Авторы проекта: ученики 1 класса, классный руководитель Янкова Н.А., родители

1 Проект «Моя малая Родина» в 1 классе по окружающему миру. Примечание: перед данным уроком была организована экскурсию в сельскую библиотеку, где ребятам рассказали о небольших селах: Грачевке, Раевке, Тремасово, Большой Левшенке, Соколинке, Красном Городке, которые входят в состав Большекаменского поселения, родители вместе с детьми сделали фотографии достопримечательностей сел Большая Каменка и Тремасово. Проведены занятия введение в проект, дома учащиеся совместно с родителями собирали информацию, материал, консультировались с учителем, создали свои проекты «Моя малая родина». На данном уроке проводится отчёт о проделанной работе. Авторы проекта: ученики 1 класса, классный руководитель Янкова Н.А., родители Краткая аннотация проекта. У каждого человека есть Родина край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться. Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом Ребята 1 класса под руководством учителя и при непосредственном участии своих законных представителей родителей, получили возможность рассказать о своей малой Родине, поделиться интересными историями. Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота, входит в программу внеурочной деятельности «С чего начинается Родина?»». Проект - это попытка объединить единой целью не только основных участников общеобразовательного процесса учителей - учеников, но и привлечь заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения - родителей.

2 В проекте принимают участие учащиеся 1 класса ГБОУ СОШ села Большая Каменка. В результате выполнения работы учащиеся создадут: проект, в котором будут представлены фотографии с родным уголком, где ребята любят проводить свободное время, самые запоминающиеся места для них, что в их понимании считается малой родиной. Данный проект ориентирован на выполнение ФГОС, входит в программу 1 класса по окружающему миру, направлен на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие. Цели: -продолжить знакомство с новым видом работы проектом; его компонентами и способами проектной деятельности; расширять знания о своём родном селе; способствовать воспитанию чувства гордости за свою малую Родину, воспитывать любовь к своей родине и посёлку, развитие наблюдательности, умение выступать с рассказом, оценивать результаты собственного труда и труда своих одноклассников. Планируемые результаты деятельности После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: Личностные: - готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности; - умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;

3 - умение действовать в интересах группы; - умение отвечать за свой выбор перед другими людьми; - умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды Метапредметные - умение работать с информацией умение находить, отбирать и создавать информацию в разных формах и различными способами; - умение оценить успешность своей деятельности; - умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи. - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения Предметные: - умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни; - кратко и точно отвечать на вопросы, - привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края

4 Вопросы проекта История посёлка Достопримечательности посёлка Встреча с интересными людьми Подборка стихов Фотографии природы Учебные мероприятия Подбор материала о культурно исторических и памятных местах нашего села, подбор фотографий, стихов. Работа с различными информационными источниками. Выполнение проекта Подготовительный этап Выявление знаний детей о том, что они знают о своей малой родине Постановка проблемы. Определение целей и задач проекта. Формирование творческих групп: - выявление у детей знаний осуществлялось посредством беседы; Основной этап Формирование групп учитывая место рождения и проживания..

5 Работа с различными информационными источниками. Составление плана работы на каждую группу с распределением обязанностей. Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания продуктов проектной деятельности учащихся. Заключительный этап Представление готового продукта проектной деятельности учащихся: - проект «Моя малая Родина»

6 Конспект открытого урока по окружающему миру в 1 классе. Тема урока: Проект «Моя малая Родина» Дата проведения: Присутствовали: преподаватели 5 чел, родители 4 чел, завуч школы. Тип урока: урок - обобщение Цели урока: Образовательные: -развивать умение работать над проектом в его завершающей фазе - отчете; расширять знания о родном селе; -способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления; способствовать воспитанию чувства гордости за свою малую родину. Формировать УУД: - личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

7 - регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; - коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной речи. - познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов, составлять ответы на вопросы. Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация«наша Родина Россия», видеоролик «Большекаменское поселение», карта Самарской области, символика России, фотографии руководителей сельского поселения, фотографии живописных уголков сел Большая Каменка и Тремасово. Используемые интернет ресурсы при подготовке: kopilkaurokov.ru

9 Технологическая карта урока. Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников УУД Комментарии 1.Организацион- - Здравствуйте, ребята. Садитесь. Приветствуют учителя. Регулятивные УУД: ный этап Настал новый день. Я улыбнулась вам, Контролируют организацию своих самостоятельно и вы улыбнитесь друг другу. И рабочих мест. организовывать свое подумайте: как хорошо, что мы здесь рабочее место. все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее. 2. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация Сегодня у нас не обычный урок и посвящён он самому важному в жизни каждого человека. Послушайте песню и скажите, о чём мы будем с вами сегодня говорить. Это - Родина. Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме Дети музыку слушают учебной В течение десяти дней мы работали над деятельности проектом, который мы назвали - «Моя малая Родина»

10 учащихся. Сегодня мы подводим итог вашей работы. -Как же называется тема наших проектов? -- Какую цель ставим? - «Моя малая Родина» Расширять знания о родном поселке. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний Тема прописана доске. урока на 3. Обобщение и систематизация знаний. Наша Родина огромна и прекрасна. Я подготовила для вас фотографии, изображающие красоту нашей необъятной Родины. Посмотрите, как она прекрасна. Я начну фразу, а вы продолжите Дети рассматривают фотографии, делятся впечатлениями. Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других. Познавательные: умение составлять ответы на вопросы Презентация «Наша Родина Россия». 1-2 слайды Наша Родина -Россия Россия Как из песни слово, Березок юная листва Кругом леса, поля и реки, Раздолье, русская душа. -Как мы еще называем нашу страну? - Столица нашей Родины -О чем эти строки? Белый цвет березка. Российская Федерация -Москва Слайд 3 Слайд 4

11 Синий неба цвет. Красная полоска Солнечный рассвет. -Какие ещё символы государства вы знаете? - Что такое гимн? -В каких случаях его исполняют? -Как его слушают? -В нашей стране проживают люди разных национальностей. -А все вместе мы - - Молодцы! Роса состоит из росинок, Из капелек пара туман, Песок из мельчайших песчинок, Россия из россиян. -О флаге -Герб, гимн Торжественная песня На праздниках, открытиях, спортивных встречах, на олимпиадах -Стоя -Татары, башкиры, чуваши и -Россияне Слайд 5 Звучит гимн (Дети стоя слушают)

12 4.Защита проекта -Но у каждого россиянина есть свой милый сердцу уголок малая родина. Начинаем защиту нашего проекта. - Что мы Родиной зовем? - Я просила вас узнать, как произошло слово «Родина?» Что вы узнали? - В толковом словаре говорится, что слово «Родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. А само слово «род» обозначает древнейшего бога славян РОДА. Родители, родня, родственники, родичи, Родина слова с одним корнем, близкими по смыслу. Дети читают стих-я Малая Родина Мы бы нищими стали, пожалуй, Если б не были слиты душой С той единственной родиной малой, Где начало отчизны большой! Г.Ладонщикова «Родная земля» Холмы, перелески, Луга и поля Родная, зелёная Наша земля. Земля, где я сделал Свой первый шажок, Где вышел когда-то К развилке дорог. И понял, что это Раздолье полей Частица великой Отчизны моей. Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности «родина», Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. Личностные УУД: уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Познавательные УУД: 6 слайд Дети читают стихотворения 1. Что значит малая родина? 2. Наша малая родина это 3. Да, среди просторов нашей большой страны есть и самый любимый и дорогой для нас край, край в котором мы с вами живем. -Место, где родились, живем село Большая Каменка село Тремасово 1 ученик Когда говорят о России, Я вижу родное село Березки стоят молодые осуществлять анализ объектов Просмотр видеоролика «Большекаменско е поселение» Дети читают стихи

13 Зеленый платок, тонкий стан. 2 ученик Куда бы по белому свету Дороги тебя не вели Ты сыном останешься этой Богатой и хлебной земли. - В ходе работы над проектом вы собрали большой материал. И сейчас каждый из вас представит свои странички в нашей общей работе. Дети представляют свои работы - Так все началось - Наше село на фотографиях - В селе живут славные люди и у каждого своя судьба -Односельчане хранят память о тяжелых страницах в судьбе нашей Родины 1. Страницы истории 2. Фоторассказ 3. Юбилей поселка 4. Интересные встречи Вы сегодня читали стихи, посвященные нашей Родине России. -Конечно же, невозможно не любить наше село, красоту нашей природы. Но есть в окрестностях села места, которые вам особенно дороги, любимы. 5. Любимые места

14 -Продолжаем знакомиться с вашим творчеством -Родная природа (интересные фотографии) 6. Рефлексия Что такое проект? Какой теме посвящен наш первый проект? Оцените свои достижения на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый. (Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.) 7. Итог урока Как вы, думаете, можно считать нашу работу оконченной? - И в заключении, я хотела бы, чтобы мы вместе прочитали эти строки: Малая Родина В родимом краю и березки другие И душистей сирень, зеленей тополёк. Много мест на земле, только в нашей Отвечают на вопросы учителя. Исполнение песни «Родина у каждого своя» Ответы детей Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной речи Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности Личностные УУД: уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Коммуникативные УУД: участвовать в

15 России Может каждый по сердцу найти уголок Спасибо! коллективном обсуждении. Регулятивные УУД: осуществлять контроль.