Открытый урок музыки "Певцы русской старины (Баян. Садко)." методическая разработка по музыке на тему

- показать как и какими музыкальными средствами композиторы передают в своих поизведениях образы русских певцов – сказителей.

- познакомить с воплощением сказочных образов в музыке русских композиторов;

- развитите вокально – хоровых навыков пения, выработка слитного хорового звучания, чистоты интонирования, выразительности, фразировки, дикции.

- содействовать духовно – нравственному развитию учащихся, уважению к ценностям отечественной культуры.

- приобщить к русскому народному творчеству.

- формирование самостоятельности мышления;

- развитие навыков анализа, синтеза;

- развитие эмоциональной сферы.

1.Портреты М. И. Глинка и Н. А. Римского – Корсакова.

2.Иллюстрации «Снегурочка», «Лель», «Баян», «Садко».

1. «Песня Баяна» из оперы М. Глинки «Руслан и Людмила»

2.Ария Садко «Заиграйте мои гусельки» из оперы «Садко» Н. Римского – Корсакова.

3.Третья песня Леля из оперы Римского – Корсакова «Снегурочка»;

4.Песня «Новый год».

5.Русская народная песня «Как у наших у ворот».

Ученики научатся сопоставлять сходные образы в литературе и музыке; называть принципы народности в авторской музыке.

(звучит музыка 1, под звуки музыки входит учитель в народном кастюме и читает эпиграф к уроку)

Ой, вы гусли – то яровчатые,

Расскажите нашим детушкам,

Как во старину-то вы играли-то,

Звуки издавали гусли звонкие,

Как народ вы потешали-то и радовали,

Как в годину горькую вы плакали,

Как богатырей Руси вы прославляли,

Тех, кто защищал всю землю русскую…

- «Здравствуй те дети» - поет учитель,

- «Здравствуйте учитель» - ученики приветствуют учителя.

IV.Разучивание песни «Новый год».

- с каким жанром народной музыки вы познакомились на прошлом уроке?

- какой инструмент сопровождал пение былин?

-какой инструмент вы услышали когда я входил в класс?

- Да ребята, верно.

Наша страна имеет богатейшую историю. Сегодня на уроке мы переместимся на многие века назад и встретимся с удивительным древним музыкальным инструментом Руси, который называется гусли. Слово «гусли» происходит от древнеславянского «густы», что значит «гудеть», а так как гудела струна , то она получила название «гусла».

-Значит гусли – это гудящие струны. Гусляр защипывал струны пальцами, извлекая очень красивые…

Дети отвечают хором: это звуки.

-Кто же играл на гуслях в древности?

Ожидаемый ответ: гусляры.

Показать кадр из презентации «Настрою гусли на старинный лад»… №1

На них играли люди – сказители, которые рассказывали медленно, протяжно, нараспев былины.

- с каким певцом – сказителем мы познакомились на прошлом уроке?

Ожидаемый ответ: Садко.

-Да ребята, именно Садко покорил своей игрой на гуслях самого морского царя

Как начал играть Садко в гусельки яровчаты,

Как начал плясать царь морской во синем море,

Как расплясался царь морской.

Играл Садко сутки, играл и другие.

Да играл еще Садко и третьи –

А все пляшет царь морской во синем море.

-А сейчас ребята давайте послушаем арию Садко «Заиграйте мои гусельки».

Задание: Какой характер носит эта музыка?

Ответ: народный, задорный, плясовой.

( репродукция картины Васнецова «Баян» см проектор

Еще одним народным певцом - сказителем является Баян.

Часто этот образ является в былинах и операх.

- Ребята, обратите внимание на его лицо, глаза, что вы можете сказать о них?

(горящие глаза, взволнованное лицо, взмах руки, все это говорит о том, что он является участником тех событий, о которых он повествует)

-Обратите внимание на костюм

(Он руский народный)

-А сейчас давайте послушаем его песню.

Прослушивание песни Баяна из оперы «Руслан и Людмила».

Какой характер носит пение баяна?

Ответ: взволнованный, напевный, задушевный, поет о чем – то сокравенном.

2.Сказка Римского – Корсакова «Снегурочка».

Ребята, сегодня вы познакомитесь с музыкой еще одной сказочной оперы композитора Н. А. Римского – Корсакова , которая называется «Снегурочка».

-Запишите в тетради название оперы и ее автора:

Опера Н. А. Римского – Корсакова «Снегурочка»

-Сказочную пьесу, по которой была написана опера, создал драматург А. Н. Островский. Сначала она шла просто как спектакль в драматическом театре, а затем Римский – Корсаков написал оперу по этой сказке.

-сказка начинается с пролога в котором встречается Дед Мороз и Весна.

-Сейчас ребята инсценируют кусочек этого пролога.

(Инсенирование фрагмента пролога к сказке «Снегурочка»)

Звучит музыка (фон 4 сказка) и слайд природа

Идет инсценировка фрагмента.

-Спасибо ребята садитесь на свои места.

-Ребята, вот прозвучало имя пастуха Леля, того, чьи песни так полюбились Снегурочке.

-Посмотрите, как изобразил его художник В. Васнецов.

(На экране слайд с изображением Леля и Снегурочки).

-Это один из главных героев оперы, у него несколько арий, музыка которых очень напоминает народные песни. Эти арии так и называются – песни Леля.

-Сопровождаются эти песни под звуки рожка. Лель не просто пастух, он музыкант, певец, всеобщий любимец. Даже Снегурочке полюбились песни Леля.

3. Слушание третьей песни Леля

-Поослушайте слова народной песни.

Учитель читает текст, а также показывает его на проекторе.

-какая музыка звучит после каждого куплета, который заканчивается словами «Лель мой, Леле Лель»?

Веселая, задорная, игровая.

- Какие картины вы предстовляете слушая песню Леля?

-кажется, будто в этот момент девушки водят хороводы под музыку Леля.

Просмотр иллюстрации В. Липицкого «Песня Леля» на стр 63 учебника

-Что сближает песню Леля с народной песней?

Ответ: Мелодия, повторы, фразы.

-В опере «Снегурочка» в частности в песне Леля есть звуки природы.При упоминании о дожде музыка имитирует звон капель, в музыкальном проигрыше слышны звуки, имитирующие пение птиц.

-Ребята, какой приближается у нас праздник?

Ответ: Новый год

-Думаю, что все с нетерпением ждут этот праздник, ждут подарков, готовят подарки.