Наглядно-дидактическое пособие. "Рыжий кот" - отзыв
Картиночки, картиночки - нагляднее вас нет!))))Много подробных фотографий
Всем огромный привет. Посмотрев на статистику просмотров, я отметила, что отзывы на детские пособия мало кому интересны(((((((печалька, но я всё же хочу и буду делиться с вами нашими приобретениями и собственными задумками для развития наших малышей!))))))
Для начала немного теории)))))))))))))
Ну вот вашей крохе исполнилось 3 года. Ваш малыш перешагнул новую для него возрастную грань – «ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ от 3 до 7 лет».
Сделала коллажи,но модераторы их завернули (((((
Это очень важный этап в жизни и развитии ребёнка. Именно в этом возрасте формируются основные личностные задатки: нравственное, физическое и умственное развитие.
Немного расскажу о характеристиках этого возрастного периода.
На этом этапе ребёнок начинает отделять себя от матери и всё чаще мы слышим: «Я сам!». Между родителями складываются отношения не как: «взрослый — ребёнок», а «равные отношения».
Детки становятся «ходячими почемучками», ребёнок начинает размышлять, а если так, то. высказывает своё мнение и даже спорит. Внутри его подсознания очень много противоречий. Он стремится быть самостоятельным, но в то же время ещё не может справиться без помощи взрослых. Как я писала наступает тот самый «Кризис 3-х лет», но не надо его бояться, это биологически заложенное испытание, которое необходимо преодолеть ребёнку. От взрослых требуется предоставить ребёнку больше самостоятельности, но и не стоит забывать о том, что ваша помощь также для него необходима. Не критикуйте и не ругайте его, т. к. следствием может быть отказ от всех его начинаний.
Сколько всего нового он открывает для себя, узнаёт о своих способностях и возможностях, становится полноценной ячейкой общества.
РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Внимание остаётся непроизвольным. Ребёнок может удерживать его минут на 10–15, но если ребёнок увлечён каким-либо занятием, то концентрация может быть намного дольше.
Память в основном носит непроизвольный характер, но к концу дошкольного возраста у ребёнка начинают складываться произвольное, преднамеренное запоминание, а также припоминание. У детей появляется высокий уровень познавательной потребности (проще говоря становятся “Почемучками”), в вопросах отражается стремление классифицировать предметы и явления, найти сходства и различия, признаки живого и неживого, добра и зла и т. д.
Одно из главных достижений дошкольного возраста – ребёнок начинает мыслить в уме. Но это мышление несовершенно, потому что ребёнок оценивает ситуацию только со своей позиции, точки зрения, следовательно, носит эгоцентрический характер, решение ряда задач посредством оперирования образами, без выполнения практических действий.
“Интеллектуальные возможности ребенка-дошкольника значительно выше, чем это ранее предполагалось. В условиях целенаправленного обучения дети могут достигнуть более высокого уровня мышления. В результате специально организованной разносторонней и развернутой ориентировочной деятельности у детей формируются правильные, точные, богатые образы, содержательные представления о предметах, которые становятся основой для развития мышления”.
В дошкольном возрасте с речью активно развивается воображение, как способность видеть целое раньше частей.
Действия «понарошку», «как будто»(Знакомо?) рассматриваются как начальная форма воображения деток 2–3 лет. В этом возрасте воображение опирается на реальные предметы, действия, но появляется лёгкий отлёт от действительности. Это качество максимально разворачивается в сюжетно-ролевой игре.
В дошкольном возрасте происходит практическое овладение речью, а именно:
- заметное расширение словаря. Ваш малыш может говорить фразами и предложениями. Учится воспринимать, а также сочинять рассказы. При помощи речи с лёгкостью выражает свои потребности, желания, мысли, наблюдения. Ребёнок умеет пересказывать короткие рассказы и стихотворения.
- развитие функций речи
- речь, как орудие общения.
- речь, как орудие мышления
Ведущая деятельность этого возраста — ИГРА. Ребёнок с удовольствием включается в игры с другими ребятами, пусть ненадолго, но это ценный опыт в его развитии.
Ему недостаточно только общения с родителями, поэтому многие мамочки отдают своих деток в садик, и это правильно. Взаимоотношения детей во время игры носят различный характер. Это отношения по сюжету и роли – игровые (наверное, вы замечали, что ваша дочка начинает играть в игру «Дочки-матери»), и взаимоотношения как партнёров, выполняющих общее дело – реальные. В три года деткам свойственны гендерные роли: «мальчик-мужчина», «девочка-женщина».
С помощью игры дети учатся общаться, согласовывать возникающие споры и отстаивать свою точку зрения.
В этот период характерна высокая двигательная активность. Через движения они выплёскивают накопившиеся эмоции.
***********ОБЩЕНИЕ СО ВЗРОСЛЫМИ И СВЕРСТНИКАМИ (коротко, выше упоминалось):***********
На смену деловому сотрудничеству приходит познавательная форма общения. Ведущий мотив – познание. Оно включено в процесс общения со взрослыми и совместного ознакомления с окружающим миром. Ребёнок задает множество вопросов – о природе, животных, людях, событиях и т. д. («возраст почемучек»). Взрослый воспринимается ребенком, как источник знаний, партнер по обсуждению событий. Ребёнок нуждается в серьезном и ответственном отношении к вопросам, и к нему самому.
На третьем году жизни наблюдается резкое увеличение действий по отношению к сверстникам – обращение с жестами, эмоциями, мимикой, вокализацией. Первоначально налаживанию контакт между партнёрами выступают взаимные и поочерёдные подражательные действия. В основном имитируется необычное действие с предметом (подбежать к зеркалу и высунуть язык, корчить рожицы, пищать). У нас всё это сейчас есть!
В возрасте 3–4 лет сверстник остаётся для ребёнка участником совместной деятельности, при этом его индивидуальные черты (характер и т. п.) остаются невидимыми для партнёра. К 4 годам сверстник становится партнёром по общению.
На этом я с ознакомлением возраста остановлюсь, продолжение напишу, когда нам будет 5. А пока начну вас знакомить с наглядно- дидактическим материалом.
Для занятия с ребенком я люблю использовать наглядные и звуковые пособия. Со вторым намного проще, а вот с первым на ранних этапах у меня была проблемка.
Не знаю почему я раньше не приобрела данные карточки, но они потрясающие. Заказывала я их в интернет-магазине «My-shop», там огромный ассортимент книг и развивающих материалов. Цена книжечки варьируется от 20 до 50 рублей (большинство стоит 48 рублей).
Я очень люблю покупать что-то новенькое для занятий с дочкой (больная на данную тему), как я уже писала отзыв, наши любимые пособия на данный момент – «Школа семи гномов», «Чудесные наклейки», «Кружочки». Изначально, я делала карточки сама, какие печатала, а вот эти рисовала сама, а дочка раскрашивала. Совместная деятельность + плюс развитие моторики.
Как-то раз наткнулась на карточки в местном книжном магазине и купила два набора с животными, крошке понравились и я отправилась на просторы искать подобные карточки. И о чудо я сразу же их нашла в своём любимом магазине, да и к тому же по привлекательной цене. Заказала сразу 15 штук, в принципе можно было и все, но цвета, чей малыш — мы знаем, а некоторые повторяются, есть цветы и комнатные цвета, не спорю тоже нужно знать, но я прикуплю их попозже. Выбирала самые необходимые.