Взаимодействие с родителями по формированию здорового образа жизни в рамках реализации ФГОС

Семья – социальный институт воспитания, в ней осуществляется преемственность поколений, социализация детей, что включает в себя передачу семейных ценностей и стереотипов поведения. Известный отечественный психолог Л. С. Выготский писал, что семья является важнейшим элементом социальной ситуации развития. В семье социализация происходит наиболее естественно и безболезненно, основной ее механизм – воспитание [4, с. 4].

Современные подходы к проблеме взаимодействия детских садов с семьями воспитанников, которые выражаются в возложении дошкольной образовательной организацией на себя проблем воспитания и обучения детей, не обеспечивают улучшения процесса образования. Между тем, семья как главный заказчик и потребитель услуг образовательной организации нуждается в педагогической и культурологической помощи. Современный детский сад имеет возможность оказания такой помощи, сохраняя провозглашенный приоритет семейного воспитания [3, с. 25].

На современном этапе семейное воспитание признано ведущим, что отражено в ст. 18 Закона РФ «Об образовании» [6, с. 56]. В соответствии с законом «Об образовании» РФ родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального, личностного развития ребенка.

Одной из важных задач Федеральных Государственных Образовательных Стандартов является единство всех участников воспитательно-образовательного процесса при формировании компетенций ребенка. Однако для реализации этой задачи внутреннего ресурса ОУ недостаточно. ФГОС обязует нас эффективно взаимодействовать с семьями воспитанников в целях полноценного развития каждого ребенка. По нашему мнению, одной из таких форм является семейный клуб, основанный на принципах добровольности, личной заинтересованности, взаимоуважения.

ФГОС определены приоритеты в области специальной (коррекционной) педагогики в виде постепенной интеграции и дальнейшей социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Дети, которые имеют отклонения от условной возрастной нормы физического и психического здоровья, в первую очередь нуждаются в помощи по социализации и адаптации к окружающему миру. Один из методов, способствующий успешной адаптации, развитию, коррекции, социализации детей с ОВЗ, является сказкотерапия.

Нами было разработано положение семейного клуба «В театре поучительных сказок», в котором были определены цели и задачи, права и обязанности участников клуба, организация деятельности, формы работы, заповеди. В работе клуба принимают участие все специалисты ДОУ. Это дает возможность максимально широко использовать опыт работы педагогов различных направлений и удовлетворять потребности большинства родителей. Такая форма работы особенно важна для семей, имеющих детей с ОВЗ, т. к. дает им возможность получить наиболее полную информацию по интересующим их проблемам и научиться навыкам совместных действий.

В нашем клубе успешно реализуется инклюзивное образование. Дети с ОВЗ принимают активное участие в театральных постановках, изготовлении атрибутов и героев для драматизаций сказок. Ребята подают идеи и придумывают сказки, часто подсознательно затрагивая проблемные для них самих темы, тем самым помогают частично их решить.

Работа с родителями захватывает каждую образовательную область:

«Социально-коммуникативное развитие» - информирование родителей о создании безопасных условий дома через консультации, оформление стендовой информации, знакомство родителей с трудностями и достижениями детей на родительских собраниях, оформление портфолио, организацию выставок, совместная деятельность взрослого и ребенка; индивидуальное консультирование родителей по вопросам общения, круглые столы, участие в конкурсах и т. д.
«Познавательное развитие» - интеллектуальное развитие ребенка через подготовку ребёнка к конкурсам, совместные дополнительные занятия в семье и в детском саду.
«Речевое развитие» - совместное чтение детей и родителей художественной литературы, консультирование родителей по выбору тематики чтения, произведений, оформление родителями выставок, литературные вечера, музыкально-литературные гостиные, конкурсы художественного чтения и др.
«Художественно-эстетическое развитие» - совместная музыкально-художественная деятельность в семейных праздниках, концертах, занятиях.
«Физическое развитие» - знакомство родителей с лучшими достижениями в физкультуре других семей, организация совместных соревнований и т. д.; знакомство родителей с эффективными средствами закаливания через оформление стендов, индивидуальных консультаций, организацию «Семейных весёлых стартов» и т. д.
Помочь родителям и детям обрести целостный чувственный опыт партнерского, доверительного взаимодействия друг с другом в совместной двигательно-игровой деятельности.
Повысить эмоциональное взаимодействие родителей с детьми, направленное на улучшение психофизического здоровья дошкольников.
Предоставить родителям возможность общаться друг с другом, делиться опытом по вопросам здоровьесбережения детей.
Повысить уровень родительской компетенции в вопросах оздоровления младших дошкольников.
Активизировать творческий потенциал родителей.
Стимулировать родителей к выполнению режима дня и питания детского сада в домашних условиях.
Пополнить предметно-развивающую среду физкультурного центра.
Укрепление здоровья дошкольников.
психолого-педагогическое просвещение родителей;
участие родителей в формировании привычки здорового образа жизни через встречи в семейном клубе «В театре поучительных сказок»;
совместная продуктивная деятельность в кружке «Встреча в театре поучительных сказок» для детей и родителей.
участвовать в работе семейного клуба на добровольной основе;
учитывать пожелания и предложения участников клуба;
строить общение на основе взаимопонимания, взаимоуважения, толерантности;
пошаговая система работы;
встречи рационально проводить один раз в три месяца;
членами клуба могут стать все члены семьи воспитанника.
изготавливают панно по сказкам, устанавливают и закрепляют атрибуты в центрах сказки;
участвуют в подготовке к праздникам (пошив костюмов и т. д.);
оказывают помощь в оборудовании и обновлении комнаты сказок;
участвуют в изготовлении пособий, дидактических игр по ознакомлению со сказками;
участвуют в конкурсах поделок, игрушек, макетов на различные темы, например: «Вести из леса», «Мастерская Деда Мороза» и др.;
участвуют в совместных театральных постановках (родители - дети - педагог).

Публикация научной статьи. Пошаговая инструкция

Есть вопрос? Задайте его Вашему персональному менеджеру. Служба поддержки призвана помочь пользователям в решении любых проблем, связанных с вопросами публикации своих работ и другими аспектами работы издательства «Проблемы науки».

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎