Календарно-тематическое планирование в соответствии с новыми требованиями ФГОС, 10-11 класс, Кузовлев В. П.

Развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с особенностями географического положения Америки, Великобритании, Австралии и России.

лексический : desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous, wood, range, prairie, canyon, outback, drought, flood; грамматический : артикль с географическими названиями

лексический : desert, plain, coast, hill, forest, ocean, unique, useless, huge, flat, extensive, deep, vast, mountainous

упр .2 4) (AB ex.1); 3 1) (AB ex.2)

упр .4 (Reader ex.1) с. 4

Lesson 2 . р / с

How Does the Geographical Position Influence the People’s Lives?

Формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с тем как особенности географического положения влияют на жизнь людей в Америке, Великобритании, Австралии и России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как the F lying Doctor S ervice, Canadian F lag, Australian Coat of Arms .

лексический : fertile, to cut off; грамматический : выражения и союзы для описания причинно - следственных связей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

грамматический : выражения и союзы для описания причинно - следственных связей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

Составление описания характера американцев, англичан, русских, австралийцев

Reading Lesson .

Reading Section.

How to Understand Those Mystifying Foreigners.

Развитие умения читать

с целью поиска конкретной информации.

Развитие умений читать различные стратегии

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с образом жизни и чертами характера американцев, британцев, знакомство с мнениями иностранцев о России и русских людях

лексический : patience, tough, self-reliant, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, compromise, frontier, community, ability

Lesson 3. р / с

Do You Know…?

Выполнение лексико-грамматических навыупражнений

Развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с прозвищами некоторых штатов США, знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка

грамматический: структура косвенного вопроса ( Indirect question ): do you know …? Could you tell me…, please

упр.3 2); 4; 5 ( AB ex .5)

грамматический: структура косвенного вопроса ( Indirect question ): do you know …? Could you tell me…, please

Составление и инсценирова-ние диалогов

Reader ex .4 с. 9

Подобрать интерес-ные факты о родном крае

Lesson 4. р / с

East or West – Home Is Best?

Совершенствование речевых навыков

Развитие речевых умений (монологическая/диалогиче-ская формы речи)

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с высказываниями британских и американских подростков где они хотели бы жить.

Речевой материал предыдущих уроков

упр. 4 2), 3); 5 2); 6; 7

Reader ex.5 с. 13

Lesson 5. Could You Tell Me…, Please?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Умение осознанно строить речевое высказывание устно

Умение договариваться, находить общее решение.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с таким понятием, как формальный, неформальный и нейтральный стиль речи.

Речевой материал предыдущих уроков ; речевые функции : asking for information (neutral: Can / Could you tell me, …, please?; formal: I wonder if you could tell me, … I should be interested to know …; informal: Do you happen to know …? ( Got ) Any idea …? etc.

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.14)

Повторение и закрепление пройденного материала

Сбор критериев для сравнения и классификации

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.14)

Повторение и закрепление пройденного материала

Построение логической цепи рассуждения

Lesson 6. The Best of All Possible Worlds.

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Умение контролировать процесс и результаты деятельности

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. The Influence of Geography on People and Their Lifestyles.

Project 2. The Best of All Possible Worlds.

Project 3. Welcome to Russia.

Lesson 7

Preparation for Testing .

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, жизнь в городе и сельской местности»; знакомство с системой национальных парков и некоторыми достопримечательностями США

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 1.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1. Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр .3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Cultural Awareness; 6. Writing; 8. Self-Assessment

Подготовка к контрольной работе

Актуализация и систематизация ЗУН

К о н т р о л ь н а я р а б о т а №1

Умение контролировать процесс и результаты деятельности

Анализ контрольной работы №1

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Анализ объектов с целью выделения признаков

Скрытый контроль сформированных навыков и умений

Актуализация и систематизация ЗУН

Цикл 2 “Western Democracies. Are They Democratic?” Западная демократия. Демократична ли она?(24 час)

Lesson 1.

Parliamentary Democracy. How Does It Work?

Формирование лексических навыков чтения .

Развитие умение делать краткие записи на основе прочитанного/услышанного.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами парламентского государства, с конституционной монархией

лексический : to represent, a representative, representative, an assent, majority, to determine, to revise, to delay, to examine, to vote, to draft, to sign, to rule, to oppose, ceremonial, to challenge, to approve, the legislative branc

упр .3 5) (AB ex.1), 6) (AB ex.2)

AB ex.3 с . 18; Reader ex.1 с . 17

Lesson 2

How Much Power Does the US President Have?

Формирование лексических навыков чтения и говорения.

Актуализация ЛЕ в устной речи

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с основами президентской республики, знакомство с такими реалиями и понятиями, как the House of Representatives , the Senate , Congress , , the Supreme Court , “ checks and balances ”.

лексический : an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary, to propose, to dispose, extremes, to be separate from

лексический : an administration, the judicial branch, to declare, to pass over, to veto, unconstitutional, a secretary

упр. 2 2), 3), 4), 6), 7)*, 8); 3 1)

Reader ex.2 с. 17 -18

Lesson 3

What Political System Does Russia Belong to?

Выполнение лексико-грамматических упражнеий

Построение логической цепи рассуждения

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с политическим устройством Российской Федерации.

лексический : to guarantee, to dissolve, a council, a deputy, an assembly, a chairman, basic

упр. 1 1), 2), 5), 6), 7)

29 – 30 р / с

Reading Section.

Who Is More Equal?

Развитие умения читать (различные стратегии, умение пользоваться словарем).

Развитие умения говорить на основе прочитанного

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с отрывком из книги Дж. Орвелла Animal Farm .

лексический : to reveal, to reduce, a commandment, unalterable, equal, an agreement, by heart, an enemy, order, xenophobia, slavery, war, peace, hatred, mutual, lie, a sheet, a cause, to excess; грамматический : модальный глагол shall

Reader ex.3 с . 19

Reader ex.4 с. 21

Lesson 4

Must a Politician Be Kind?

Совершенствование речевых навыков.

Развитие умения аудировать, говорить на основе прочитанного/услышанного

Умение систематизировать и актуализировать знания по циклу

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с информацией об известном политике средневековья Николо Макиавелли.

Речевой материал предыдущих уроков

AB ex.6 с. 20 - 21

Reader ex.5 с. 23

Упр. 5 (1 - 4) с. 57

Lesson 5

Who‘d Have Thought It?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи.

Развитие умения использовать в речи речевую функцию

Развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного/услышанного.

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; знакомство с некоторыми достопримечательностями стран изучаемого языка.

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone knows about sth ( Know anything about …? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

Речевой материал предыдущих уроков ; речевые функции : asking if someone knows about sth (Know anything about…? Have you heard about…?); saying that someone knows about sth (Yes, I do know about it.); expressing admiration (I am so happy. Just fancy! I’m full of impressions. It’s terrific.); expressing surprise (That’s really surprising. You’re kidding, you must be joking.)

Reader ex.6 с. 26

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.22)

Повторение и закрепление пройденного материала

AB упр. 8, 9 с. 22

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.22)

Повторение и закрепление пройденного материала

AB упр. 10 с. 2 3

Lesson 6

Are You a Good Lawmaker?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Умение структурировать знание

Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: особенности их политического устройства»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

An Ideal State, as I Understand It.

Political Systems of thr UK and Russia.

Lesson 7

Preparation for Testing .

контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности

Умение структурировать знание

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 2

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1. Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр .4. Writing; 5. Use of English (Grammar / Vocabulary); 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

Подготовка к контрольной работе

Выполнение лексикл-грамматических упражнений

Анализ объектов с целью выделения признаков

Речевой материал предыдущих уроков

Контрольная работа №2

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Анализ контрольной работы №2

Умение структурировать знание

Речевой материал предыдущих уроков

АВ упр. 11,12 с. 24

Резервные уроки

II полугодие (спланировано 52 уроков)

Названи е урока

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Аудирование

Цикл 3 “What Is Hot with the Young Generation?” Какие проблемы у молодого поколения?(21 часов)

Lesson 1

How Do Teens Express Their Individuality?

Формирование лексических навыков чтения.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с различными субкультурами и современными музыкальными направлениями, знакомство с такими понятиями и реалиями

лексический : ( для повторения ) словообразование - суффиксы существительных –ion, -ity; суффиксы прилагательных –ing, -ous; improvisation, psychedelic, reggae, scooter, techno, warehouse, subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent

лексический: (для повторения) словообразование - суффиксы существительных –ion, - ity ; суффиксы прилагательных – ing , - ous ;

Упр. 6 с. 75 (Reader ex.2; 3; 4)

Lesson 2

Why Do Teens Join the Group?

Формирование лексических навыков говорения.

Развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации.

Развитие речевых умений (письмо).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных музыкальных фестивалях, знакомство с такими понятиям и реалиями, как alternati ve music , Woodstock .

лексический : subculture, biker, goth, hacker, raver, rocker, skinhead, aggressive, to conform to, distinct, identity, liberal, option, to rebel, rebellion, rebellious, to reject, to try out, violent;

упр.1; 3 1), 2) , 5), 6)

упр .5 1) (Reader ex.5), 2) (Reader ex.6)

Reader ex.7 с. 36

Reading Section.

What Can Your Parents Tell You About Their Youth?

Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации

Развитие умения говорить на основе прочитанного.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с отрывком из книги Н. Хилтон Buddy ’ s Song , с субкультурой Teddy Boys .

лексический : teddy boy, disaster, gig, incredible, shove, around, top of the bill

лексический : teddy boy

Reader ex.8 с. 36 - 37

Lesson 3 р / с

How Much Are Teens in Russia Like Teens in Other Countries?

Формирование грамматических навыков чтения и говорения.

Развитие умений высказывать свою точку зрения по проблеме.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с информацией о молодежных организациях в России, знакомство с такими понятиями и реалиями, как Harley Davidson , lend - lease , 1970 s in Russia .

грамматический: конструкции, используемые для выражения сравнения: предлог like и союз as ; (для повторения) сравнительные степени прилагательных ( Degrees of Comparison ), конструкции со вспомогательным глаголами

Lesson 4

Are All the Young Bad?

Совершенствование речевых навыков.

Развитие умения вести диалог-обмен мнениями

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с понятиями «молодежная преступность» и vandalism.

Речевой материал предыдущих уроков ; to approve of, gang; речевые функции : saying you approve (… is very good, etc. ); saying you do not approve (I can’t approve of …, etc. ); asking if someone approves (Are you in favour of . etc. )

Reader ex.9 с. 38

Reader ex.10 с. 39

Lesson 5

I Don’t Think I Can Go With You, Actually.

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

развитие умения читать с целью поиска конкретной информации

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого отказа).

Речевой материал предыдущих уроков ; речевые функции : saying you are unwilling to do something (I’d rather not, actually. I don’t really want to… Well, I think I’d prefer (not to) … etc. ); giving reasons (Well, you see, … The reason is/was that … let me explain. You see … etc. )

Reader ex.11 с. 41

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.35)

Повторение и закрепление пройденного материала

Lesson 6

What Is Your Idea of an Ideal Youth Group?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Project 1. Evolution of Youth Groups In Russia.

Project 2. A Youth Group / Organization I’d Like to Create.

Контрольная работа №3

Анализ контрольной работы

АВ упр. 10, 11 с. 35

Preparation for Testing .

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с влиянием африканской и азиатской культур на молодежную культуру разных стран.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 3.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1. Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр .3. Use of English (Grammar / Vocabulary); 5. Writing; 6. Cultural Awareness; 8. Self-Assessment

Упр. 2, 3 с. 97 - 99

Цикл 4 “Is It Easy to Be Young?” Легко ли быть молодым? (30 часов)

Lesson 1

What Right Is Right for Me?

Формирование лексических навыков чтения и говорения

Развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с Конвенцией ООН по правам детей и основными правами, провозглашенными в Конвенции.

лексический : aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view, demonstration, harm

лексический : aggressiveness, convention, development, discrimination, exploitation, non-discrimination, poverty, protection, the right to, view

упр. 2 6) (AB ex.1) с. 108

упр .4 1) (AB ex.2), 2)

Lesson 2

Are You of Age?

Совершенствование грамматических навыков говорения.

Развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с правами, обязанностями и возрастными ограничениями, принятыми в странах изучаемого языка в соответствии с Конвенцией ООН по правам детей.

лексический : age limits, consent; грамматический : структура сложного дополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

грамматический : структура сложного дополнения (Complex Object: V + Object + (to) Infinitive) с глаголами let, make, allow, forbid, permit

упр. 2; 3; 4 2) (AB ex.4 2), 3))

Lesson 3

Young People – Old Problems?

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Развитие умения читать и аудировать с целью поиска конкретной информации

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с социальными проблемами в подростковой среде в странах изучаемого языка.

лексический : addiction, to arrest, to commit suicide, drugs, violence

Reader ex . 4 с .49

Reading Section.

Dating or Waiting?

Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации.

Развитие умения говорить на основе прочитанного

Выдвижение гипотез и их обоснование.

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка.

лексический : date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

Составить свое мнение по проблеме «Что значит дружба?»

лексический : date, dating, double date, blind date, to go Dutch, to go steady

Reader ex .6 с. 51

Teenage Years – Do They Bring Luck?

Совершенствование речевых навыков.

Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации).

Поиск и выделение необходимой информации

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с мнениями зарубежных подростков о проблемах молодежи.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Речевой материал предыдущих уроков

упр. 2 2), 3), 4), 5), 6), 8)

Project: The Way Teenagers Live. упр .2 (8) с . 128

Lesson 5

Anything to Complain About?

Развитие речевого умения: диалогическая форма речи

Развитие умения читать с целью поиска конкретной информации.

Совершенствование речевых навыков.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка (форма вежливого выражения недовольства и жалобы).

Речевой материал предыдущих уроков ; речевые функции : complaining (I’m sorry, I’m afraid… it can really be hard… There is too much to complain about… I quite like it, but… I’m sorry to say this, but… I’m not completely satisfied with… I’m not the person who usually complains, but…

упр. 7 2) (AB ex.10 1), 2))

C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.46)

Повторение и закрепление пройденного материала

Актуализация и систематизация ЗУН

АВ упр. 12, 13 с. 48

Lesson 6

Teen Court – Guilty or Not?

Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений).

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Анализ объектов с целью выделения признаков

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи»; знакомство с организацией самоуправления в некоторых школах стран изучаемого языка.

Teen Court . (ролевая игра-дискуссия)

Judicial system of both countries.

Lesson 7. Preparation for Testing.

Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).

Тема: «Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи».

Речевой материал предыдущих уроков

упр.2. Reading Comprehension; 7. New words and expressions from Unit 4.

Речевой материал предыдущих уроков

упр.1. Listening Comprehension

Речевой материал предыдущих уроков

упр .4. Cultural Awareness; 5. Use of English (Grammar / Vocabulary); 6. Writing; 8. Self-Assessment

Подготовка к контрольной работе

Умение структурировать знание

Контрольная работа №4

Анализ контрольной работы №4

Анализ объектов с целью выделения признаков

навыков и умений, над

которыми велась работа в

данном цикле уроков

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

Выполнение лексико-грамматических упражнений

* - выполняется по усмотрению учителя

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “ English -10-11” (серия УМК 5-11)

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Балабардина

М.: Просвещение, 2010

(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 99 уроков)

I полугодие (спланировано 48 уроков)

Названи е урока

Предметное содержание речи; социокультурное содержание

Речевой материал

Домашнее задание

Аудирование

Цикл 5 “Is the System of the Social Welfare Fair?” ( 22 часа)

What Benefits Do People Receive?

Формирование лексических и грамматических навыков говорения

Актуализация ЛЕ в речи

развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного

Формирование лексических и грамматических навыков говорения

Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; «Здоровье и забота о нем»; знакомство с социальной сферой общественной жизни Великобритании и США.

лексический : allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick, contributory, expenditure, the self-employed, tax; грамматический : субстантивированные прилагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc. ); ( для повторения ) числительные Numerals, per cent

лексический : allowance, available, benefit, contribution, employer, employee, fee, income, invalidity (pension), insurance, maternity (allowance), mobility (allowance), welfare, welfare state, provide for/with, retirement (pension), to full, long-term / short term (sick people), (social) security, to be entitled to, to claim, the elderly, the unemployed, the disabled, the widowed, the retired, the sick; грамматический : субстантивированные прилагательные the + Adjective (the widowed, the retired etc. ); ( для повторения ) числительные Numerals, per cent

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎