Поурочные разработки к УМК "Rainbow English 6" (Раздел1)

Развитие умения читать с извлечением нужной информации и отвечать на вопросы по тексту.

Формирование умений употребления неопределенных местоимений в речи

Планируемый результат

- уметь отвечать на вопросы к тексту для чтения;

- познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи

Основные понятия

Лексика: Everybody everything nobody nothing somebody something anybody anything the Anichkov Bridge to make friend

Ресурсы основные и дополнительные

Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.5

T- Good – morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. I am glad to see you after summer holidays. Did you travel a lot? Where were you? What did you see?

Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся: Which sentences are true?

Bоспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Повторение изученных ранее лексических единиц.

Работают с текстом

Познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению Past Simple/Past Continuous в тексте. Упр.2 с.5

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу)

Учитель объясняет домашнее задание. (Повторить слова раздела, упр. 8-10 стр.9,10.)

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Урок № 2 по календарно-тематическому планированию.

Тема: История оснавания Санкт Петербурга

Цель темы

Развитие умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование навыков составления развернутого монологического высказывания.

Планируемый результат

- знать и уметь беседовать о достопримечательностях Москвы и Санкт-Петербурга.

- cоставлять развернутые монологические высказывания.

- дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ;

- познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Основные понятия

Лексика: Column tsar (tzar) appear bank change fast (adj, adv) found monument move palace the bank of a river to change trains a fast train (the watch) is… minutes fast a monument to sb Winter Palace Dvortsovaya Square

Ресурсы основные и дополнительные

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.10

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Can you tell us about your class?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Знакомство с новыми ЛЕ

Работают с текстом

Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ Упр.4,5 с.11

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-10 стр.14.)

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you can tell your friend about St. Petersburg!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Урок № 3 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Санкт Петербург-город у Балтийского моря

Цель темы

Развитие умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование грамматических навыков и навыков монологической речи

Планируемый результат

- Уметь правильно употреблять неопределенные местоимения в речи.

- Уметь воспринимать текст на слух.

- Уметь строить вопросительные и отрицательные предложения с неопределенными местоимениями.

Основные понятия

Лексика: Holland the Baltic Sea the Neva River Nevsky Prospect Palace Bridge to bring (brought) Грамматика: New material: 1) pronoun any in the meaning «любой, всякий»; 2) pronouns some, something, somebody in questions expressing request; 3) the rule of one negation in a sentence

Ресурсы основные и дополнительные

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1,2 с.15

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

T: What can you see in this picture? Can you answer the questions of ex.1?

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Can you tell us about St. Petersburg?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Работают с текстом

Формирование навыков монологической речи

Формирование грамматических навыков

Упр. 5,6,7 с.17,18 Осуществлять актуализацию полученных знаний

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-11 стр.18,19.)

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you can use pronoun any in the meaning «любой, всякий»; 2) pronouns some, something, somebody in questions expressing request!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Урок № 4 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Достопримечательности Санкт Петербурга

Цель темы

Развитие умения аудировать.

Формирование лексических навыков

Развитие навыков диалогической речи.

Планируемый результат

Уметь - извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования;

- воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;

- работать в парах;

- дополнять предложения подходящими лексическими единицами

Основные понятия

Лексика: build (built) builder building cathedral rebuild (rebuilt) road side stand (stood) statue wooden the Hermitage Moskovsky Railway Station Kazan Cathedral up and down the road to stand up to stand out from sth

Ресурсы основные и дополнительные

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием вопросов упр.1 с.19

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Would you like to visit St. Petersburg?

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Знакомство с новыми ЛЕ

Диалогическая речь. Составление собственных диалогов

Упр. 3.4 с. 21 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 8-10 стр.23,24.)

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about St. P.!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Урок № 5 по календарно-тематическому планированию.

Тема: Факты из истории Москвы

Цель темы

Развитие умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков

Планируемый результат

Уметь использовать введенную лексику в речи. Уметь вести беседу по прослушанному.

- воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Основные понятия

Лексика: Architect century defend enemy fairly other still by and by to turn into prince whitewalled Грамматика: New material: synonyms tall and high

Ресурсы основные и дополнительные

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.24

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Закрепление употребления synonyms tall and high

Познакомить с новыми ЛЕ

Работают с текстом. Воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.4,5 с.26,27;

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ, упр. 6, стр.28.)

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you have known more about Moscow!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Урок № 6 по календарно-тематическому планированию

Тема: Количественные местоимения

Цель темы

Развитие умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование грамматических навыков

Планируемый результат

- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;

- уметь корректно использовать количественные местоимения в речи;

- устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;

- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух и употреблении новых ЛЕ в речи;

Основные понятия

Лексика: Much few little (adv) the Maly Theatre St. Basil’s Cathedral Spasskaya Tower the Victory Day to take a train (bus, plane) to miss a train (plane, bus) parade countable (adj, n) uncountable

Ресурсы основные и дополнительные

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.30

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Listen and match the texts with the pictures!

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Чтение и работа над текстом

Познакомить с новыми ЛЕ

Познакомиться со способами обозначения количества в АЯ

Упр.2,3 с. 30,31 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.4,5 с.31,32;

Упр.6,7 с.32,33 Учиться корректно использовать количественные местоимения в речи

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Учитель объясняет домашнее задание упр. 8-11стр.33,34.

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you can use countable and uncountable nouns!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Урок № 7 по календарно-тематическому планированию

Тема: Московский зоопарк

Цель темы

Развитие умения аудировать.

Развитие умения читать с извлечением нужной информации.

Развитие навыков устной речи

Планируемый результат

- извлекать информацию из текста для аудирования;

- читать текст о Кремле и соотносить его содержание с приведенными утверждениями

- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Основные понятия

Лексика: the Tretyakov Gallery the Moscow Circus Грамматика: New material: 1) confusable words: to hear vs.to listen (to); 2) conversion: models N—V (supper — to supper) and N — Adj (chocolate – chocolate cake)

Ресурсы основные и дополнительные

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.34

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Listen to the text and answer the questions!

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What would you like to visit in Moscow?

Информационно-

аналитический

Читать текст о Кремле и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;

Познакомить с новыми лексическими единицами по теме

Развивать навыки устной речи

Упр.3,4с. 35-37 Развитие языковой догадки

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.2 с.35; упр.5 с.37

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Учитель объясняет домашнее задание упр. 8-9 c.38,39

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. I hope you can tell your friend about Moscow!

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Урок № 8 по календарно-тематическому планированию

Тема: Урок повторения по теме «Две столицы»

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

- уметь читать и понимать прочитанный текст и вести беседу о Москве, метро.

Основные понятия

Грамматика: Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями.

Ресурсы основные и дополнительные

Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр. 1 с.40

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Лексико-грамматические упражнения 2-6 с.41-43

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Учитель объясняет домашнее задание Стр.43-44 упр.8-10 подготов. к диктанту

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Урок №9 по календарно-тематическому планированию

Тема: Входная контрольная работа

Цель темы

Контроль лексических, грамматических навыков

Контроль навыков письменной речи.

Планируемый результат

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду.

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Написание контрольной работы

Задания к контрольной работе на карточках

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Учитель объясняет домашнее задание

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work.

T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)

Уроки № 10 по календарно-тематическому планированию

Тема: Проверь себя

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

Уметь применять лексико-грамматический материал Unit 1.

Уметь самостоятельно оценивать свои достижения

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Деятельность учителя

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.37

T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please.

Introduction of the lesson.

Мотивационный

Мотивация учебной деятельности учащихся:

Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.

Информационно-

аналитический

Чтение текста и установление соотвтствий

Развивать навыки устной речи.

Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений

Прием «Корзина идей»

Учитель объясняет домашнее задание Упр. 3, стр.46

T: You have done a good work.

T: My dear children. We've done much work. T: Thank you for the lesson. I'm satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That's all for today.

See you tomorrow.

Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Имамова Н.Б.

Глава: Раздел 1.Две столицы (17 часов)

Уроки № 11-12 по календарно-тематическому планированию

Тема: Практика аудирования. Практика устной речи.

Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Развитие навыков монологической речи.

Планируемый результат

Уметь применять лексико-грамматический материал Unit 1.

Основные понятия

Ресурсы основные и дополнительные

● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017

● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер

Организация учебного пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎