Конспект урока по теме "Клеточное ядро.Хромосомы. Кариотип"

Урок с использованием элементов проблемного обучения и проектной деятельности, ИКТ-технологий. Используется различные формы получения знаний, рекомендуемые ФГОС второго поколения. Используются различные формы усвоения информации. В качестве закрепления материала по особенностям кариотипа приведена необычная минипроектная работа, которая выполняется в малых группах с целью самостоятельного формулирования выводов по понятию "кариотип".

Конспект урока биологиидля 10 класса

Тема урока: «Ядро. Кариотип и хромосомы»

Тип урока: комбинированный

- образовательные: Создать условия для формирования знаний учащихся о строении ядра;

- развивающие: Продолжить развитие умений работы с учебником, фотографиями органоидов клетки, выявление особенностей органоидов связанных с выполняемой функцией.

- воспитательные: Формирование положительного отношения к научным исследованиям, биологическим специальностям.

Проектная деятельность, проблемное обучение.

Проверка и учет знаний.

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление материала.

5. Домашнее задание.

6. Заключительное слово учителя. Рефлексия.

Оборудование: мультимедийный комплект, набор фотографий хромосомных наборов барабинского, серого и забайкальского хомячков; человека и шимпанзе.

2. Проверка и учет знаний

Индивидуальный опрос:

- Какие органоиды клетки вам известны?

- Как устроена мембрана клеток живых организмов?

- В чем сходство и различия в строении оболочек клеток разных царств организмов?

- Какими способами могут поступать вещества в клетку?

1. Актуализация знаний

- На слайде покажите и назовите органоиды клетки.

- Назовите основные части, характерные для любой клетки эукариот.

- Чем клетки эукариот отличаются от клеток прокариот?

Проблема урока: Дать объяснение, почему ядро совмещает в себе функции мери и банка?

3. Изучение нового материала

*Объяснение учителя с использованием презентации:

История изучения ядра

1.Р.Броун 1831 год обнаружил ядро в препарате пробки дуба.

2.Многообразие эукариот по форме ядра, количеству ядер

3. Утрата ядер эукариотами на примере ситовидных трубок растений и эритроцитов крови млекопитающих.

*Работа учащихся с текстом учебника по вариантам с целью выяснения особенностей строения ядра. Дальнейшее проговаривание информации:

1) Ядро эукариот состоит:

А) Кариолема – Двойная ядерная мембрана, отделяет кариоплазму от цитоплазмы. Является производной ЭПС. Каждая мембрана толщиной 8 нм. Ширина ее 30 нм.

Отделяет ядро от цитоплазмы, регулирует транспорт веществ из ядра в цитоплазму о обратно

Б) Поры – отверстия в кариолеме, обеспечивают связь ядра со всей клеткой. Диаметр пор 20 нм. Осуществляют контакт между кариоплазмой и цитоплазмой. Число пор непостоянно, оно зависит от размеров ядер и их функциональной активности.

В) Кариоплазма (ядерный сок) содержащий органические и неорганические вещества: коллоидный раствор белков, ферментов, нуклеиновых кислот и минеральных солей. Функция – транспорт веществ , субъединиц рибосом внутри ядра

Г) Хроматин – деспирализованные мелкозернистые структыры ядра. Состоит из ДНК и белков-гистонов. В период деления превращаются в хромосомы.

Д) Ядрышки – временные шарообразные органоиды ядра, образованные р-РНК и белками. Образуются в предсинтетический период интерфазы клетки. Образуют субъединицы рибосом, которые через поры поступают в цитоплазму и объединяются в рибосомы.

Обычно клетки имеют по одному ядру, но бывают и исключения.

* Фронтальная самостоятельная работы с текстом учебника с целью выяснить функции ядра:

1. Регуляция обмена веществ клетки;

2. Хранение и передача наследственной информации в процессе размножения.

Строение и функции хромосом

2) Особенности строения хромосом

Объяснение учителя:

*Объяснение учителя с элементами самостоятельной работы с учебником:

Внутренняя полость ядра заполнена кариоплазмой, состоящей из органических и неорганических веществ, а также хроматина и ядрышек.

Обратитесь к учебнику параграф 10, ответьте на вопросы:

- Что такое спирализация хромосом, когда она происходит?

- Какую роль в этом процессе играют белки?

*Объяснение учителя с элементами беседы:

Хромосомы – органоиды ядра, образующиеся в период деления клетки. Каждая хромосома состоит из одной нити ДНК и белков. Функция – носитель генетической информации.

*Зарисовывание схематичного рисунка хромосомы в тетради.

Хромосомный набор клетки – кариотип.

*Объяснение учителя, сопровождающееся демонстрацией слайда:

Кариотип – уникален. И если количество хромосом у разных организмов может совпадать (например: картофель и шимпанзе имеют по 48 хромосом), то форма и размеры, а также структура хромосом будет отличаться.

Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом

(двойной набор одинарный набор

В диплоидном наборе, исходно половина хромосом досталась каждой клетке от материнской яйцеклетки и столько же хромосом – от сперматозоида отца.

Парные, т.е. одинаковые хромосомы, получили название – гомологичных хромосом.

Первичное закрепление материала

Задание 1. Фронтальный опрос:

- Почему ядро, считается носителем наследственной информации клетки?

- Какие клетки не имеют ядер?

- Каковы функции ядрышек?

Применение полученных знаний с помощью решения биологических задач:

Задачи предложены в виде раздаточного материала на каждую парту. Парная работа на 10 минут.

Задача № 1. Рассмотрите фотографии трех близких видов хомячков.

1)Определите число хромосом в диплоидном наборе каждого вида?

2) Соедините стрелками гомологичные хромосомы, пронумеруйте их

( найдите пару каждой хромосоме)?

3) Найдите X-и Y-хромосомы. Подпишите их ?

4) Составьте распределение хромосом по группам по плану:

а) равноплечие хромосомы;

б) хромосомы с одним плечом.

Задача № 2. Проведите сравнение кариотипов человека и шимпанзе по плану:

Расположение гомологичных участков на них.

На рисунках хромосомы окрашены дифференциально для того, чтобы можно было проводить сравнение гомологичных участков хромосом – генов.

Объявление результатов решения задачи формулирование вывод:

1.У бизкородственных животных кариотипы во многом схожи, но имеют свои индивидуальные особенности в морфологическом и количественном отношении.

2. Кариотип – уникальный набор хромосом данного вида, характеризующийся количеством хромосом, их длиной, размерами плеч и положением центромеры.

* Вывод записывается в тетрадь

5. Домашнее задание

Ответить на вопросы после параграфа.

6. Заключительное слово учителя. Оценка работы обучающихся на уроке. Рефлексия