Дидактический материал для 3 класса по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру (таблицы, блок-схемы) по УМК "Перспектива" учебно-методический материал по математике (3 класс) по теме

Дидактический материал предлагается использовать на уроках математики, русского язяка, окружающего мира, литературного чтения по УМК "Перспектива", как на этапе актуализиции знаний, так и на уроках систематизации и обобщения полученных знаний. Данный материал можно использовать в контексте технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Дидактический материал для 3 класса по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру (таблицы, блок-схемы)

по УМК «Перспектива»

Выполнила: учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 3 п г т Смышляевка м.р. Волжский

Передрий Ольга Геннадьевна

Заполни блок-схему (Тема «Повторение в начале года»).

Заполни блок-схему (Тема «Повторение в начале года»).

Вид готовой таблицы

Заполнение блок-схемы происходит постепенно, на каждом этапе изучения темы "Множество"

Вид блок-схемы на последнем уроке

Ученики получают пустую таблицу. Заполнение таблицы происходит на первом уроке изучения нового материала (Тема «Многозначные числа»).

Готовый вид таблицы.

Заполнение таблицы начинается со 2 класса. (Темы «Единицы длины», «Единицы массы», «Меры времени»)

Заполнение таблицы происходит на первом уроке (ранее уравнения решались по принципу «часть-целое», соответствие сторонам и площади прямоугольника). (Тема «Уравнения»)

Вид готовой таблицы

Заполнение таблицы начинается со 2 класса (Темы «Периметр», «Площадь», «Формула объёма прямоугольного параллелепипеда», « Формула деления с остатком», «Формула пути», «Формула работы», «Формула стоимости»)

Вид готовой таблицы к концу 3 класса

количество товара (n)

Заполнение блок-схемы происходит на всех этапах изучения темы «Текст»

2. Основная часть

3. Заключительная часть

Ученики получают пустые блок-схемы. Заполнение схем происходит на уроках повторения в начале учебного года.

Согласные звуки и буквы

Гласные звуки и буквы

Заполнение блок-схемы происходит постепенно, в процессе изучения каждой темы. На каждую тему пишется пример.(Тема «Девять правил орфографии»)

Девять правил орфографии

Схема заполняется постепенно, на уроках изучения новой части слова. Приводятся примеры. (Тема «Состав слова»)

Блок-схема заполняется на всём этапе изучения темы "Имя существительное".

Изменяется Постоянные признаки

Готовый вид блок-схемы

Изменяется Постоянные признаки

Блок-схема заполняется на всём этапе изучения темы «Глагол»

Блок схема заполняется на одном из последних уроков изучения темы «Имя прилагательное»

Блок-схема заполняется каждый раз при изучении новой части речи

Блок-схема заполняется на всем этапе изучения темы «Всемирное наследие»

Озеро Байкал (РФ)

Большой каньон (США)

Национальный парк Серенгети (Танзания)

Вулканы Камчатки (РФ)

Храм Абу-Симбел (Египет)

Деревянные церкви Кижи (РФ)

Московский Кремль (РФ)

Великие пирамиды в Гизе (Египет)

Афинский Акрополь (Греция)

Старый Иерусалим (Израиль)

Сравнение растений по их основным критериям

Таблица заполняется по ходу чтения нового материала учебника (Тема «Мир животных»)

Учащиеся получают пустую таблицу. Заполнение идет по ходу чтения нового материала.(Тема «Мир животных»)

РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ РАЗНЫХ ГРУПП

Готовый вид таблицы

РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ РАЗНЫХ ГРУПП

Яйцо – личинка – куколка – взрослое насекомое (бабочка),

Яйцо – личинка – взрослое насекомое (кузнечик)

Икра – малек - рыба

Икра – головастик - лягушка

Яйцо – детеныш – взрослое животное

Яйцо – птенец – взрослая птица

Детеныш – взрослое животное

Заполнение данной таблицы начинается со 2 класса. Учащиеся получают пустую таблицу.(Тема «Мир животных»)

Дождевые черви, пиявки

Улитки, слизни , осьминоги, кальмары,

Мягкое тело, обычно защищено раковиной

Морские звезды, морские ежи, морские

лилии, морские огурцы

Раки, крабы, креветки, мокрицы

Пауки, скорпионы, сенокосцы, клещи

Жуки, бабочки, стрекозы, пчёлы, мухи,

Карась, окунь, щука, карп.

Живут в воде, тело покрыто чешуёй, передви-

гаются при помощи плавников, дышат жабрами

Жабы, лягушки, тритоны

Часть жизни живут на суше, часть – в

воде. Кожа голая, нежная

Ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы

Тело покрыто сухими чешуйками или

Синицы, снегири, воробьи, дятлы, скворцы

Тело покрыто перьями

Зайцы, тигры, лошади

Тело покрыто шерстью, детёнышей кормят молоком

Схема заполняется на уроке изучения нового материала (Тема «Кладовые Земли»)

Минералы __________ Горные породы________________

Блок-схема заполняется на уроке. (Тема «Побываем в гостях»)

Дома у разных народов

Таблица заполняется по ходу чтения нового материала учебника. Учащиеся получают пустую таблицу. (Тема «Как работает наш организм»)

Система органов человека

Её роль в организме человека

Обеспечивает опору тела человека и его движения.

Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, печень, кишечник

Измельчение и переваривание пищи

Носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие

Даёт кислород, выводит углекислый газ

Сердце, кровеносные сосуды

Головной мозг, спинной мозг, нервы

Управляет деятельностью всего организма

Схема заполняется на уроке по ходу чтения материала учебника. (Тема «Органы чувств»)

Схема заполняется на первом уроке изучения новой темы.(Тема «Волшебная сказка»)

Учащиеся заполняют таблицу после прочтения сказки. (Тема «А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»)

Сватья баба Бабариха, ткачиха, повариха

- Обсудите в группе, какое из высказываний определяет главную мысль. Докажите примерами из текста.

- Подумайте, какие высказывания не подходят. Аргументируйте.

- Поразмышляйте, только ли одна главная мысль высказана в сказке А. С. Пушкина. Какие еще высказывания определяют главную мысль сказки?

1. Три девицы рассказывают о своих желаниях. Одна нацелена на веселье, другая - на материальный достаток, третья - мечтает о семье, детях.

2. История о добре и зле. О том, как добро побеждает зло.

3. Чудо-белка, грызущая золотой орех - символ богатства.

4. Морские богатыри, охраняющие город - символ силы, власти.

5. Невеста Гвидона - символ счастья.

Сватья баба Бабариха

Учащиеся проводят соответствие между героем и его качеством характера (Тема «А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…» )

Блок-схема заполняется на одном из последних уроков изучения данной темы. (Тема «Маленькие и большие секреты страны Литературии»)

Блок-схема заполняется на этапе закрепления знаний. (Тема «И. А. Крылов. Басни» )

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В тематическое планирование по математике, окружающему миру, русскому языку, литературному чтению соответствуют ФГОС НОО, включают УУД, использование ЭОР.

Пояснительная записка "Планета знаний" 2 класс(математика,русский язык,литературное чтение, окружающий мир).

Программа Перспективная начальная школа была введена с целью обеспечения вариативности образования на начальном этапе обучения. Программа ПНШ разработана в соответствии с ФГОС.