Проект по математике "Математика вокруг нас"

Цель: обобщать информацию о математике в разных сферах. Задачи: Образовательная: расширять кругозор у учащихся; Развивающая: развивать познавательную активность у детей; Воспитательная: воспитывать у учащихся любовь к математике.

Планируемые результаты: Личностные: освоение личностного смысла обучения; Регулятивные: самостоятельно определять цель учебной деятельности; Познавательные: извлекать главное из всей информации; Коммуникативные: прислушиваться к иному мнению.

Что такое математика? Краткая история Слово о математике Математика в профессиях Происхождение чисел Числа в названиях сказок Числа в пословицах и поговорках Загадки про числа Стихи про числа На что похожи цифры?

Математика (др. греч.— изучение) — наука о структурах, порядке и отношениях, которая исторически сложилась на основе операций подсчёта, измерения и описания формы объектов. К области математики относятся только те науки, в которых рассматривается либо порядок, либо мера, и совершенно не существенно, будут ли это числа, фигуры, звёзды, звуки или что-нибудь другое, в чём отыскивается эта мера. Таким образом, должна существовать некая общая наука, объясняющая всё относящееся к порядку и мере, не входя в исследование никаких частных предметов, и эта наука должна называться не иностранным, но старым, уже вошедшим в употребление именем Всеобщей математики. ( Декарт) Математика… наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного ( мира. (Колмогоров) Вопрос об основаниях математики и о том, что представляет собой в конечном счёте математика, остаётся открытым. Мы не знаем какого-то направления, которое позволит, в конце концов, найти окончательный ответ на этот вопрос, и можно ли вообще ожидать, что подобный «окончательный» ответ будет когда-нибудь получен и признан всеми математиками. «Математизирование» может остаться одним из проявлений творческой деятельности человека, подобно музицированию или литературному творчеству, ярким и самобытным, но прогнозирование его исторических судеб не поддаётся рационализации и не может быть объективным. (Герман Вейль )

Академиком А. Н. Колмогоровым предложена такая структура истории математики: Период зарождения математики, на протяжении которого был накоплен достаточно большой фактический материал; Период элементарной математики, начинающийся в VI—V веках до н. э. и завершающийся в конце XVI века («Запас понятий, с которыми имела дело математика до начала XVII века, составляет и до настоящего времени основу „элементарной математики“, преподаваемой в начальной и средней школе»); Период математики переменных величин, охватывающий XVII—XVIII века, «который можно условно назвать также периодом „высшей математики“»; Период современной математики — математики XIX—XX века, в ходе которого математикам пришлось «отнестись к процессу расширения предмета математических исследований сознательно, поставив перед собой задачу систематического изучения с достаточно общей точки зрения возможных типов количественных отношений и пространственных форм».

Почему торжественность вокруг? Слышите, как быстро смолкла речь? Это о царице всех наук Начинаем мы сегодня вечер. Не случайно ей такой почет. Это ей дано давать ответы, Как хороший выполнить расчет Для постройки здания, ракеты. Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит, Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. Ты нам, математика, даёшь Для победы трудностей закалку, Учиться с тобой молодёжь Развивать и волю и смекалку . И за то, что в творческом труде Выручаешь в трудные моменты, Мы сегодня искренне тебе Посылаем гром аплодисментов.

БУХГАЛТЕР (Ведет учет основных средств, товарно-материальных ценностей, затрат на производство, реализацию продукции, результатов финансово-хозяйственной деятельности, расчеты с поставщиками и заказчиками и т.п) АРХИТЕКТОР (Производит расчеты глубины заложения фундаментов, толщины стен, требуемых объемов здания) ПРОДАВЕЦ (подсчитывает стоимость товара) ТОКАРЬ (Определяет или уточняет скорость и глубину резания, обеспечивает соответствие детали размерам, указанным на чертеже) ТРАКТОРИСТ ( Выполняет вспашку, посев, уборку и транспортировку урожая и т.п.) ВОДИТЕЛЬ ГРУЗОВЫХ МАШИН (Перед выездом из гаража проверяет наличие топлива, масла, воды)

Числа произошли 5 тысяч лет назад в Египте. У древних людей учителем была сама жизнь. Для счета древние люди использовали пальцы на руках и ногах. Затем для счета пошли камешки, палочки, косточки, веревочки. Делали зарубки на палочках, деревьях, камнях, завязывали узелки на веревочках. Для счета животных использовали камешки, складывая их в мешок. Сколько животных, столько и камешков. Наши цифры пришли к нам из Индии через арабские страны. Поэтому мы их и называем арабскими цифрами. Арабские цифры в России были от 1 до 9 и имели цифру 0. А в древней Руси применялась цифровая система, не имеющая 0. Знаками служили в Руси славянские буквы алфавита. Таким образом, каждая буква выполняла двойную роль: знака- для словообразования, с другой- для указания определенного числа. Чтобы выделить буквы в этой последней роли, в значении цифр, над ними ставили особый знак

(титло). Такая славянская кириллическая нумерация была создана монахами братьями, славянскими просветителями Кириллом и Мефодием.

Два медведя в одной берлоге не уживутся. За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Опять двадцать пять. Семеро одного не ждут. Семь бед - один ответ. Семь верст до небес и все лесом. Семь раз примерь - один отрежь. Семь топоров вместе лежат, а две прялки врозь. У семи нянек дитя без глазу.

Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают всё на свете. (цифры) Сколько лет в яйце цыпленку, Сколько крыльев у котенка, Сколько в алфавите цифр, Сколько гор проглотит тигр, Сколько мышка весит тонн, Сколько в стае рыб ворон, Сколько зайцев съела моль, Знает только цифра… (ноль) Сколько ушек на макушке, Сколько ног у пол-лягушки, Сколько у сома усов У планеты полюсов, Сколько в целом половинок, В паре - новеньких ботинок, И передних лап у льва Знает только цифра… (два)

Сколько месяцев в зиме, В лете, в осени, в весне, Сколько глаз у светофора, Баз на поле для бейсбола, Граней у спортивной шпаги И полос на нашем флаге, Что нам кто ни говори, Знает правду цифра… (три) Сколько лапок у мангуста, Лепестков в цветке капусты, Пальцев на куриной ножке И на задней лапе кошки, Рук у Тани вместе с Петей И всего сторон на свете Да и океанов в мире, Знает циферка… (четыре) Сколько пальцев на руке И копеек в пятачке, У морской звезды лучей, Клювов у пяти грачей, Лопастей у листьев клена И углов у бастиона, Про все это рассказать Нам поможет цифра… (пять)