Урок по окружающему миру 1 класс УМК «Перспектива» Тема «Наш класс в школе» план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

На уроке формируется представление о классе как о части окружающего мира. Дети знакомятся с образами класса в разные исторические эпохи,узнают, как изменялись со временем принадлежности для письма и оборудование классной комнаты.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок по окружающему миру 1 класс УМК «Перспектива»

Тема «Наш класс в школе»

Цель : формирование представления о классе как о части окружающего мира.

Задачи: показать детям классную комнату как целый мир; познакомить с образами класса в разные исторические эпохи и с тем, как изменялись со временем принадлежности для письма и оборудование классной комнаты.

• определять и называть объекты природы и предметы культуры в классной комнате;
• называть составные части окружающего мира.

• различать старинные и современные школьные принадлежности, находить общее и различия;
• сравнивать современную и старинную классные комнаты;
• моделировать ситуацию обучения в старинной школе, в том числе школе недавнего, XX века;
• работать в группе.

• понимать, что классная комната – это целый мир, где есть объекты природы, культуры и люди.

I.Самоопределение к учебной деятельности

Скажу тебе я напрямик,

Что настоящий ученик

Перед занятием, как на старте,

Готовит всё на школьной парте.

Когда на парте всё в порядке,

Тогда пятёрок ждут тетрадки.

II. Актуализация опорных знаний

-О каких больших частях окружающего мира вы узнали на предыдущих уроках? (Природа, культура)

-Какая бывает природа? Что относится к неживой природе? Назовите представителей живой природы.

-Почему человек занимает особое место в окружающем мире? (Человек в отличие от других живых существ, творит культуру.)

-Вспомните, что такое культура? (Культура – это всё то, что создано и создаётся людьми.)

2.Назови органы чувств. (слайд 3)

III.Изучение нового материала.

1.Введение в тему урока.

-Посмотрите на экран. (слайд 4). Что вы увидели?

Каждый день вы приходите в свою любимую школу, в свой класс. Что такое «класс»? Как вы понимаете значение этого слова? (Так называют комнату, где учишься ты и твои одноклассники.)

-Кто считает иначе? Я иногда вам произношу такую фразу : 1а класс строимся в столовую. Это получается, что я прошу нашу классную комнату следовать на обед

-Оказывается у слова «класс» есть и другое значение. (В другом мы понимаем под словом «класс» содружество людей (учителя и учеников, у которых есть общие цели, общая работа и общие радости)

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? (О нашем классе) Это и будет темой урока. (слайд 5)

-Для чего мы будем изучать эту тему? С какой целью? (Вы не забывайте, что у нас урок окружающего мира .Поэтому, я предлагаю рассмотреть класс как часть окружающего мира.)

3.Открытие новых знаний

-Расскажите, как выглядит наша классная комната? (Уютная, светлая, современная)

(Мы должны бережно относиться ко всему, что окружает в школе)

-Посмотрите внимательно вокруг: что находится слева от вас? справа? вверху? внизу? Что в классе можно назвать частью культуры, а что – частицей природы?

-Что в классе можно назвать частью культуры? Внимательно слушаем ответы товарищей.

-Не повторяя предыдущие ответы, называете другие предметы культуры.

-Что в классе можно назвать частицей природы?

-Почему надо проветривать классную комнату?

-Зачем в классе есть бутыль с водой?

Вывод: эти составные части природы (вода и воздух), стали настолько нам необходимы и привычны, что мы даже о них забываем.

-Нам осталось выяснить, что же будет являться третьей составной частью окружающего мира для понятия «класс». (Люди – учитель и ученики) (слайд 6)

-Назовите ещё один предмет, без которого трудно представить себе школьную жизнь. Это особенный предмет в классе. Вы очень любите им пользоваться на переменах. Что это – предмет природы или культуры? (И то и другое. В школе пользуемся мелом - предметом культуры. Мел изготавливают из природного полезного ископаемого – известняка)

Ф/м для глаз (слайд 7)

4.Работа с учебником ( Стр. 25, 27)

-Чем отличаются две фотографии? (Одна фотография старинная, вторая – современная)

-Внимательно рассмотрите репродукцию с картины Маковского «В сельской школе».

-Какую классную комнату изобразил художник на своей картине? (Старинную классную комнату)

-Рассмотрите внимательно учеников. ( Они разного возраста, одеты в простую крестьянскую одежду

-Какая мебель находится в классной комнате? (Большой широкий стол, лавки, деревянная доска)

- Что, на ваш взгляд, поразило бы ученика, попавшего по взмаху волшебной палочки из школы прошлого в школу сегодняшнего дня? Пофантазируйте! (слайд 8)

-А могло ли ему что-то показаться знакомым в современной школе?

5.Загадки о школьных принадлежностях (слайды 9-17)

-Как называются все эти предметы?

Ф/м Мы для отдыха зарядку

Выполняем по порядку:

Раз – присели, два – привстали

И наклоны делать стали.

Ну, сгибайтесь, не ленитесь,

Головою вниз тянитесь.

Снова прямо становитесь,

На носочки поднимитесь!

Поднимаем выше ручки,

Мы затронем в небе тучки!

Мы сильны и мы здоровы!

Заниматься вновь готовы!

-А теперь вернёмся в прошлое. Рассмотрим, какие школьные принадлежности были раньше. (слайды 18-19)

-Рассмотрите в нижней части стр. 27 старинные школьные принадлежности.

-Для чего они нужны ? (Для письма)

-Какие из них вы видите впервые? Каково их назначение?

-Сравните современные и старинные школьные принадлежности.

-Что значит сравнить? (Найти различие и что между ними общего)

-Что является общим для всех предметов? (Это всё школьные принадлежности)