Конспект урока для 2 класса «Работа над текстом. Повторение и обобщение»

прививать любовь к родному языку, воспитывать положительные личностные качества.

Познавательные:

— различать типы текстов и обосновывать свое суждение;

— уметь озаглавливать текст, учитывая тип текста;

— работать с моделями и схемами;

Регулятивные:

— соотносить учебные действия с учебной задачей.

— соотносить учебные действия с известным алгоритмом;

— выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания;

— оценивать свою деятельность и деятельность работы группы.

Коммуникативные:

— формулировать понятные высказывания, используя термины;

— формировать умения взаимодействия в группе и паре.

— формировать положительное отношение к учебе.

Оборудование : компьютер, презентация, карточки для индивидуальной работы и работы в парах, группах.

I .Актуализация опорных знаний.

Посмотрите, какой сегодня хороший солнечный день. У вас у всех улыбающиеся лица. Вы светитесь как солнышки. Почему у вас такое хорошее настроение? (ответы детей)

Мне очень хочется, чтобы от вас исходили лучики хорошего настроения весь день. А это зависит от вас самих: если мы сейчас хорошо потрудимся, то и на душе у нас будет весело и радостно.

— Чему мы учимся на уроках русского языка?

— Почему люди так говорят ( 1 слайд ):

Хорошую речь приятно слушать.

— Есть ещё одна пословица :

Когда говоришь , хорошенько думай.

Запишите понравившуюся пословицу в тетрадь.

Основная часть урока.

У вас на столах карточки зелёного цвета.

ОБСУДИ с товарищем по плечу

— Чем отличаются эти две записи друг от друга?

РАБОТАЕМ ПО СТРУКТУРЕ ТАЙМД РАУНД РОБИН

Подчинены одной мысли.

Нет структуры – один абзац.

Запись разделена на части.

Вывод : вторая запись является текстом.

Что такое текст? Что имеет текст?

(Текст имеет заголовок .)

Вывод : текст имеет одну основную мысль; предложения расположены в определённом порядке.

Над какой темой сегодня мы будем работать ?(над текстом).

Какую цель поставим перед собой ?

Повторить и закрепить знания о тексте.

— Сегодня у нас не обычный урок русского языка, а мастерская.

— Как вы понимаете, что такое мастерская?

— Кто в ней работает? (мастера)

— Я предлагаю вам, стать мастерами, по выпуску школьных газет и совместно выпустить первый номер нашей классной газеты. (Показ заготовки газеты.)

Систематизация знаний.

— Что же такое газета? (Работа с толковым словарём.)

Периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневное, посвященное событиям текущей политической и общественной жизни

— Какие вам известны профессии людей, которые трудятся над выпуском газет?( словарная работа)

Редактор. Журналист. Корреспондент. Секретарь.

Записывают в тетрадь словарные слова.

-Люди, которые выпускают газеты и журналы, должны хорошо уметь работать с текстом. Хорошо уметь определять тип текста и подбирать определённый тип в зависимости от ситуации.

Тексты, как вы знаете, бывают разными.

В одних рассказывается о том, что произошло, другие словами « рисуют» картины природы, людей, животных и даже удивительные заморские страны. А в третьих, авторы размышляют о чём- нибудь важном и интересном, иногда даже спорят.

И мы сегодня будем продолжать, учится работать с текстами, которые понадобятся нам при выпуске газеты.

1) Определение типа текста.

— Начнем мы нашу работу с того, что вспомним.

-Какие типы текстов бывают ПРАВИЛО

ОБСУДИ с товарищем по лицу

РАБОТАЕМ ПО СТРУКТУРЕ ТАЙМД –ПЕА-ШЕА.

— Итак, мы повторили, что такое текст и вспомнили с какими типами текстов мы знакомы. Как вы думаете, пригодятся ли нам эти знания в работе над нашей газетой?

РАБОТАЕМ ПО СТРУКТУРЕ КОНЕРС

Распеределитесь по углам по типу текста.

Сорока – красивая птица. У нее есть прозвище – белобока. И, правда, по бокам перышки у нее совсем белые. А вот голова, крылья и хвост черные, как у вороны. Очень красив у сороки хвост – длинный, прямой, будто стрела. И перья в нем не просто черные, а с зеленоватым отливом.

Нарядная птица сорока!

План работы.

Прочитай текст, определи тему и основную мысль.

Определи тип текста (если затрудняешься, обратись к памятке).

Из трех заголовков можешь выбрать подходящий этому тексту, или придумать свой заголовок («Почему сороку зовут «белобока»?», «Что натворила сорока?», «Нарядная птица»).

Однажды Миша и Витя возвращались из школы. Мальчики спустились к реке. Витя побежал вперед. Хрупкий лед треснул. Мальчик очутился в воде. Миша осторожно пополз по льду к другу. Он вытащил товарища на берег. Хорошо, когда рядом надежный друг!

Прочитай текст, определи тему и основную мысль.

Определи тип текста (если затрудняешься, обратись к памятке).

Из трех заголовков можешь выбрать подходящий этому тексту, или придумать свой заголовок («Лед весной», «Спас друга», «Почему Миша хороший друг»).

Почему нашего щенка зовут Шарик? Во-первых, издалека он кажется пушистым шаром. Во-вторых, у него короткие кривые ножки и ходит он, переваливаясь с боку на бок. В-третьих, мама так сильно раскормила своего любимца, что лап совсем не видно. Вот почему прозвище Шарик ему очень подходит.

Прочитай текст, определи тему и основную мысль.

Определи тип текста (если затрудняешься, обратись к памятке).

Из трех заголовков можешь выбрать подходящий этому тексту, или придумать свой заголовок («Почему щенка назвали шариком», «Проделки Шарика», «Симпатичный щенок»

4 группа .Почему воробьи выбирают для ночлега самые освещённые места? А вот почему. К зиме филины, сычи переселяются из лесов на окраины городов и нападают на птиц. На голых деревьях в темноте они легко находят себе добычу. Это и заставляет птиц прятаться зимой от хищников в центре города. Хищники не прилетят сюда. Яркий свет ослепляет их.

Прочитай текст, определи тему и основную мысль.

Определи тип текста (если затрудняешься, обратись к памятке).

Из трех заголовков можешь выбрать подходящий этому тексту, или придумать свой заголовок («Почему воробьи выбирают освещённые места», « Хитрые воробьи», «Хищные филины».

— Заполните пропуски в тексте так, чтобы получился рассказ о нашем классе .(1 группа)

Дружные, добрые и весёлые.

Уже 3 года мы вместе, вместе учимся в одном классе! Наше утро начинается с того, что мы говорим друг другу___________________. Каждый день мы рады видеть своих________________________________. Мы скучаем, когда долго ________________.

В нашем классе учится 7 __________________ и 9 __________________. Девочки _________ и ________________ ,а мальчики ___________________ и _________________. В нашем классе никогда не бывает ____________________.

— И конечно, в каждой газете есть фотоснимки. Сделайте небольшой фотомонтаж «Наше будущее»

В каждой газете есть реклама. Соедините предложения так, чтобы прорекламировать наш класс .(3 группа)

Наш класс самый лучший, потому что… Нам уютно и хорошо вместе

Наш класс очень хороший, потому что… Здесь учатся мои друзья

Наш класс особенный, так как… Нам легко и весело

Наш класс замечательный потому, что… Мы поддерживаем друг

друга, когда трудно

4 группа Поздравляет именинников сентября.

— Перед вами первый выпуск нашей классной газеты.

— Что вы чувствуете, глядя на него?

— Подумайте, почему она называется «Классная газета»? (Всем классом, о нашем классе)