Конспект урока русского языка в 4 классе. Групповая работа.

Урок был проведен после изучения темы "Глагол". Проведен урок был в форме групповой работы. В конспекте все виды работы по теме урока. Мои ребята очень любят работать в группе, поэтому я использовала эту форму. Результат урока - игры показал, что учащиеся моего класса неплохо усвоили тему "Глагол". Жюри прокомментировало итог урока - 3 группы из 5 получили высший балл за работу на уроке.

рОооооытый урок по ч знаний по теме « Глагол» 4 класс

Открытый урок по русскому языку в 4 классе. Учитель: Гришко Т.В.

Цели: — обобщить полученные на уроках знания о глаголе – роль глаголов в предложении и речи, особенности глаголов – исключений, особенности глаголов, оканчивающихся на – ять; поупражняться в определении спряжения и правописании личных окончаний глаголов, закреплять правописание некоторых словарных слов; - развивать речь, мышление, внимание, память, - настраивать детей на обучение в среднем звене - развивать умение обосновывать написания окончания глаголов .

Постановка целей.

Прозвенел звонок и смолк

Он полон открытий и полон тревог

Ты учителя внимательно слушай

Чтоб задания выполнить смог.

Актуализация знаний

-Какое время года сейчас? (Весна)

- Когда приходит весна, она всегда приносит что-то новое, красивое, необычное. И урок у нас сегодня будет немножко необычным.

Попробуйте догадаться, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. Поможет вам в этом стихотворение.

Что без меня предметы? Лишь названья.А я приду – все в действие придет.Летит ракета, люди строят зданья, Цветут сады и хлеб в полях растет.

- О чем же это стихотворение? Да, вы верно отгадали тему урока: “Глагол”. Мы отправимся в удивительный город Слов. В этом городе слова играют с детьми, а дети – со словами.

Мы уже довольно много о глаголе знаем. Как вы думаете, какие цели мы с вами поставим на сегодняшний урок? Итак, исходя из сказанного вами, мы ставим себе следующие цели:

( Дети высказываются, учитель обобщает сказанное.) На доску вывешиваются напечатанные таблички.

Употребление глаголов в речи.

Различение глаголов 1 и 2 спряжения по ударным окончаниям.

Алгоритм написания безударных личных окончаний.

Особенности глаголов-исключений

Поскольку тема «Глагол» широко изучается и в последующих классах, то наша задача – хорошо подготовиться к обучению в пятом классе.

1. Повторение теоретических знаний. Каждая группа отвечает на один вопрос.

Что такое глагол?

Какие окончания имеют глаголы в начальной форме?

Что можно определить у глагола?

Когда можно определить род?

Каким членом предложения работает глагол?

1. Работа по развитию речи.

На доске записаны 5 предложений и список глаголов:

Радостные ученики . . . . . . . . из школы.

Лениво . . . . . . . . . к реке коровы.

Ребята . . . . . . . . .друг с другом.

По улицам города . . . . . . . . . . . мотоциклы.

Дети . . . . . . . . .о прошедших уроках.

Список глаголов: мчатся, бредут, идут, возвращаются, беседуют, болтают, разговаривают, говорят, семенят, шагают.

(Дети подбирают подходящий глагол и вставляют его в предложение.)

Проверим задание 1:

Радостные ученики возвращаются из школы.

Лениво бредут к реке коровы.

Ребята беседуют друг с другом.

По улицам города мчатся мотоциклы.

Дети разговаривают о прошедших уроках.

Какой вывод мы можем сделать об употреблении глаголов в речи?

(Нужно очень внимательно относиться к употреблению глаголов в своей речи, чтоб смысл сказанного был понятен окружающим.)

Работа в группах.

Повторение правил работы в группе.

«Вместе не трудно,вместе не тесно,вместе легкои всегда интересно!»

Правила работы в группе.

Говорим по очереди, не перебивая друг друга

Слушаем друг друга внимательно

Четко высказываем свое мнение

Уважаем мнение собеседника

В принятии группового решения участвуют все.

Будьте готовы представить свои материалы

Задания 1 группы:

№1. Отметь галочкой предложения, в которых написание окончаний не вызывает затруднений.

2. Какая буква пропущена в окончании глаголов:

Пролета…шь, сия…м, мечта…шь, отвеча…шь, боремся, пиш…те, запрещаем, тян…м, встречаете, зеленеем, ро…м, рису…м?

3. Найди ошибку в написании глаголов

1).сочиняет стихи 2) водит машину

3) ищит ошибку 4) представит к награде

4. Вставь пропущенные буквы

Буря мглою небо кро…т,

Вихри снежные крутя;

То как зверь она заво…т,

То заплач…т, как дитя. (А.Пушкин).

5. Вставить пропущенные буквы:

Пол…скать ребенка – пол…скать белье

Отв…рить дверь – отв…рить свеклу.

6. Отгадай ребусы:

Задания 2 группы:

1. Отметь галочкой предложения, в которых написание окончаний не вызывает затруднений.

Найди ошибку в написании глаголов.

гуляит на улице

Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы.

1). Очень люб…т молодца, а бьют, колотят без конца,

2). К вечеру умира…т, поутру ожива…т.

4. Вставь пропущенные буквы:

Куст заден…шь плечом –

На лицо тебе вдруг

С листьев брызн…т

Роса серебристая. (И.Никитин).

Объясните выражения:

Минута в минуту.

Разгадай ребусы:

Задания 3 группы.

Вставь пропущенные буквы:

Язык есть, да не говорю, крылья есть, да не летаю, глаза есть, да не мигаю, ног нет, да не догон…шь.

Не стукн…т, не брякн…т, а ко всему подойдет.

2. Укажи глаголы – исключения 2 спряжения:

вечереть гнать смотреть слышать

Вставь пропущенные буквы:

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюка…т

Стозвоном сосняка. ( С.Есенин).

Определи спряжение глаголов:

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоня…шь стаи туч.

Ты волну…шь сине море,

Всюду ве…шь на просторе. (А.Пушкин).

1 спряжение; 2 спряжение.

Объясни выражение:

Бить баклуши. У черта на куличках.

Разгадай ребусы:

Задания 4 группы:

Какую гласную нужно писать в глаголах:

Выполн…шь, посмотр…шь, слож…шь, замет…шь

Приход…шь, просверл…шь, провер…шь, накле…шь, выпил…шь.

Выбери глаголы 2 спряжения:

Обижаешь, держишь, обидишь, поддерживаешь.

Вставь пропущенные буквы:

Горя не зна…т, а слезы пролива…т.

Гляжу я в окошко – ход…т черная кошка.

4. Вставь пропущенные буквы:

Пло… с дерева – пло… из дерева.

Вып…лить из ружья – вып…лоть грядку.

5.Знатоки русских пословиц:

Куй железо, пока… . Лучше поздно, чем … .

Разгадай ребусы:

Задания 5 группы:

Укажи «лишний глагол»:

Нос…м, посмотр…м, пиш…м, ход…м, отыщ…м, крас…м, гоня…м, слуша…м.

Укажи глаголы – исключения 2 спряжения:

Вертеть, дышать, слушать, алеть, зеленеть, пахать.

Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы:

Всегда во рту, а не проглот…шь,

Рогат, да не бык, шесть ног без копыт, летит – во…т, сяд…т – землю ро…т.

4. Вставь пропущенные буквы:

Последний луч зари на башнях умира…т,

Последняя в реке блестящая струя

С потухшим небом угаса…т . (Жуковский В).

5. Вставь пропущенные буквы:

Задр…жать от страха – раздр…жать друга.

Скр…пя зубами – скр…пя сердце.

6.Разгадайте ребусы:

Рефлексия и самооценка.

Что вам понравилось сегодня на уроке?

Какое задание было самым интересным?

А какое самым трудным?

(Над этим ещё поработаем)

Кого бы вы хотели сегодня похвалить?

Оцените свою работу на уроке.

Сегодняшняя игра по городу Слов заканчивается. А сейчас каждый из вас может показать пользу или бесполезность сегодняшнего урока.

Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны, вы прикрепите на полянку первые весенние цветы.

- Сегодня мы говорили о словах. Хочется пожелать вам только добрых слов. Спасибо за урок.