Поурочное планирование по предмету Человек. Общество. Право 9 класс Учитель истории и права: Каиржанова Шолпан Ашкеновна

1 ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРІЛІГІ СОЛТҮСТҮК ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ ҒАБИТ МУСРЕПОВ АУДАНЫ КММ "СОКОЛОГОРОВ ОРТА МЕКТЕБІ" МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН СЕВЕРО - КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ РАЙОНА ИМ. ГАБИТА МУСРЕПОВА КГУ "СОКОЛОГОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА" Поурочное планирование по предмету Человек. Общество. Право 9 класс Учитель истории и права: Каиржанова Шолпан Ашкеновна

2 Класс: 9 Предмет: Человек. Общество. Право. Тема урока: Деятельность человека. Цель урока: Раскрытие значения личности человеческая деятельность; знакомство с характером, образом и формами деятельности; определения соотношения между целью деятельности и средствами ее достижения; знакомства с факторами, побуждающими к деятельности; Научить учащихся правильно ставить цель; быть целеустремленными, упорными в ее достижении, выбирать только честные пути достижения цели; Способствовать воспитанию честности. Дидактические и наглядные материалы: таблицы, схемы, рисунки с изображениями людей при выполнении какой либо работы, деятельности. Методы урока: репродуктивный, эвристический. Базовые знания: природа человека; природное и социальное в человеке. Труд первобытных людей. Разделение труда. Материальное производство. Развитие культуры (всемирная история 5-9 классы). Опорные понятия: Деятельность человека, виды формы деятельности; значение труда; факторы, побуждающие к деятельности; мотивы и мотивация. Результаты урока: учащиеся дают характеристику человеческой деятельности; умеют управлять ее виды и типы; понимают значение и сущность цели деятельности; различают факторы, побуждающие к деятельности. Формы работы с учащимися. 1. Лекция. 2. Работа с учебником: дать письменную характеристику деятельности человека. 3. Постановка проблемного вопроса: верно ли утверждение "Цель оправдывает средства"? 4. Игра "Подумай отгадай!".

3 5. Игра - презентация "Как преподнести себя на рынке труда?" Ход урока Прежде чем начать лекцию, необходимо подготовить учащихся к восприятию нового материала. Показывая фотографии людей, запечатленных в момент выполнения ими разного рода работ, учитель может вести беседу о различных видах деятельности человека. В заключение беседы нужно подвести учащихся к выводу, что деятельность человека - это форма его жизни. Что есть деятельность человека? Ответ на этот вопрос учащиеся смогут дать после прослушивания лекции. План изложения лекции: Понятие жизни, существования. Люди всегда находятся в действии. Деятельность человека - это форма жизни человека. Существенное отличие деятельности человека от действий животных: целенапрвленность и использований орудий труда. Определение деятельности. Типы и виды деятельности; духовная материальная, производственная, трудовая и нетрудовая. Цель деятельности человека: определение цели, несоответствие цели, средства достижения цели, достижения цели честным трудом. Факторы, побуждающие к деятельности: мотив, мотивация. Смыслообразующая функция мотива. Поведение человека. Общение - один из видов деятельности человека. Для углубления новых понятий проводится работа с текстом учебника. При этом учащиеся должны дать писменную характеристику человеческой деятельности. Работу можно провести по следующему плану: Прочитать первую часть темы "Деятельность человека". Что такое деятельность? Сформулируйте своими словами и запишите в тетрадь определение этого понятия. Из каких элементов состоит человеческая деятельность? В чем заключается существенное отличие между деятельностью человека и действиями человека и действиями животных. Этот вид работы не потребует напряжения сил учащихся, они легко справятся с ней. Чтобы оценить соотношение между целью и средствами ее достижения с точки зрения нравственности, ставится проблемный вопрос: верно ли

4 утверждение "Цель оправдывает средства"? То есть верен ли тезис о том, что для достижения цели человек может использовать любые средства? Примерный ответ на вопрос: это в корне неправильное утверждение. Например, в 18 веке, европейцы в целях обогащения, освоения новых земель, подвергнув физическому уничтожению индейцев Северной Америки, захватили их земли. В 1979 году. Советский Союз (якобы в целях защиты) вторгся на территорию Афганистана. Все эти действия противоречат и нравственности, и законности. Выбор средств, противоречащих нормам нравственности извращает саму цель, делая ее безнравтсвенной и антигуманной. Цель человека должна быть правой, а средства ее достижения - справедливыми и честными. Далее: "Подумай, отгадай" Целью этой работы является полное усвоение учащимся значений терминов. Требуется дополнить определения терминов нужными словами. Сила, побуждающая человека к определенной деятельности, называется. (ответ: мотив). Виды, образы деятельности. (нетрудовая, трудовая, материальная, производственная и духовная) Существенное отличие деятельности человека от действий животныхэто. (ответ: целенаправленность и выполнение трудовой деятельности с помощью орудий труда). Конечный результат деятельности человека. (ответ: цель). Достижение цели - это. (ответ: ликвидация несоответствия между целью и жизненной ситуацией). Игра - презентация "Как преподнести себя на рынке труда?" Мы живем в условиях развития рыночных отношений. Вполне возможно, что часть выпускников после окончания 9 класса приступит к трудовой деятельности. Как устроится на работу? Как организовать свое собственное дело? Подобные вопросы, естественно, волнует учащихся. Предлагаемая игра ставит целью развитие коммуникабельности учащихся. В игре участвуют двое. Один из них - предприниматель, предлагающий работу, другой - окончивший учебное заведение молодой специалист. Условия игры: Один из учащихся выступает в роли работодателя (например, президента торговой компании),другой ученик предстает в качестве

5 молодого специалиста. Задача "молодого специалиста"; в течение трех минут наилучшим образом представить свои деловые качества, рассказать о своих знаниях, способностях, целях. Причем он должен показать себя с наилучшей стороны, заинтересовать своего собеседника. Критерии для оценки выступления "специалиста": Умение кратко, логично высказать свою мысль; Умение определить цель, потребности компании; Умение отстоять свое мнение. "Специалистами" могут выступать несколько учеников, чтобы на альтернативной основе среди них можно было выбрать, лучшего. Учитель подводит итоги игры и оценивает работу учащихся. Домашнее задание: 4 стр 23

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа», г. Козельск Козельского район Калужской области 97Калужская область г. Козельск, ул. ул. Суворова,, тел.: (88