ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР ВАЖНЕЙШИЙ ЭТАП АДАПТАЦИИ СТУДЕНТА

1 ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР ВАЖНЕЙШИЙ ЭТАП АДАПТАЦИИ СТУДЕНТА Григорьев А.Н., Демидова Е.Д. Химический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Россия На химическом факультете МГУ обучение студентов I курса начинается с годичного курса неорганической химии, поэтому кафедра неорганической химии первой из кафедр факультета, преподающих основные курсы химии, принимает поступивших абитуриентов. Преподаватели кафедры прививают студентам-первокурсникам навыки работы в химическом практикуме, приучают их к новой форме контроля знаний коллоквиумам, именно на этой кафедре студенты выполняют и защищают во втором семестре свою первую курсовую работу. В сентябре 2011 года преподаватели нашей кафедры задались вопросом: какие студенты пришли на первый курс? Сильнее они или слабее, чем их предшественники? Мы решили поделиться с читателями результатами проведенной нами аналитической работы. Как и в 2010 году, при приеме на химический факультет учитывались результаты ЕГЭ абитуриентов по математике, русскому языку, физике и химии, а также дополнительного вступительного испытания по химии (ДВИ). На первый курс в 2011 г. вне конкурса (без учета результатов ЕГЭ и ДВИ) было принято 53 победителя и призера химических олимпиад школьников высокого уровня: заключительного этапа Всероссийской химической олимпиады школьников (25 человек), Международной Менделеевской олимпиады школьников по химии (7 человек). Кроме того, без учета результатов ЕГЭ и ДВИ на первый курс был принят 21 победитель и призер федеральных олимпиад высших (I и II) уровней, проводимых под эгидой Российского Союза Олимпиад школьников (РСОШ). И еще 36 первокурсников получили максимальные 100 баллов по химии вместо оценки ЕГЭ по этому предмету как призеры различных олимпиад, проводимых РСОШ.

2 В 2011 году на химическом факультете на 235 конкурсных бюджетных мест было принято 229 абитуриентов. Минимальная сумма баллов при приеме была равна 275 (из 500). Для сравнения: в 2010 году проходной балл составил 331. Вне конкурса был зачислен один абитуриент. Одна студентка была принята на контрактную форму обучения (второе высшее образование), на контрактной основе начали учиться и пятеро студентов-иностранцев из Китая, Казахстана и Германии. Таким образом, первого сентября 2011 г. на первом курсе было 236 студентов. В конце первого семестра кафедра неорганической химии провела анонимное анкетирование первокурсников. Одним из заданных вопросов был следующий: почему Вы поступили именно на химический факультет МГУ? На рис.1 представлены варианты полученных нами ответов. 221 Рис.1. Результаты анкетирования студентов первого курса, декабрь 2011 г. В категории «Другое» были получены такие ответы: считаю химический факультет лучшим химическим вузом страны; у меня был хороший преподаватель химии в школе; на химическом факультете учились мои знакомые / родственники); хочу быть учителем химии; это моя мечта. Из полученных ответов видно, что подавляющее большинство поступивших (более 90%) осознанно сделали свой выбор, подавая документы в Приемную комиссию химического факультета.

3 222 С какими же результатами курс подошел к концу первого семестра? В течение сентября декабря 2011 года забрали документы или ушли в академический отпуск 11 человек. Оставшиеся 225 студентов должны были получить к семь зачетов: по неорганической химии, математическому анализу, аналитической геометрии, истории Отечества, физкультуре, английскому языку, программированию и ЭВМ (немного отличался набор зачетов у спецгрупп). Но далеко не все справились с этим вовремя: таких среди первокурсников оказалось почти 30%, а пятеро студентов так и не смогли получить все зачеты даже к концу экзаменационной сессии (!) и были отчислены. Подобные результаты, к сожалению, были ожидаемы. По неорганической химии в первом семестре проводилось шесть коллоквиумов и четыре общекурсовые контрольные работы. Промежуточные итоги работы студентов в семестре, отраженные в ежемесячных рейтингах, показывали значительное отставание многих из них от календарного плана. Кроме того, средний балл курса по всем четырем контрольным оказался ниже, чем в предыдущем году. Преподаватели математики в течение семестра также отмечали низкий уровень знаний студентов, недостаток у них школьной подготовки. Зимняя экзаменационная сессия на первом курсе химического факультета является «щадящей»: студенты сдают лишь два экзамена (по математическому анализу и неорганической химии). Только у студентов 109 (академической) группы есть ещё дополнительный экзамен по теоретической неорганической химии. Результаты экзаменов оставили желать лучшего: более 30% студентов курса получили неудовлетворительные оценки (около 7% студентов сразу по двум предметам). В течение первых двух недель второго семестра задолжники пересдавали свои «двойки». Результаты экзаменов на конец экзаменационной сессии (Январь) и после пересдач (Февраль) приведены на рис. 2. По результатам экзаменационной сессии и февральских пересдач был отчислен один студент, таким образом, на первом курсе осталось 219 студентов, т.е. курс сократился на 7,2%.

4 223 Рис. 2. Результаты первой сессии в 2011 г. Нам показалось интересным проанализировать, как меняются показатели успеваемости первого курса от года к году. На рис. 3, 4 приведены результаты зимней сессии (без учета результатов пересдач) за последние пять лет. Рис. 3. Результаты первой сессии по двум экзаменам ( г.г.) Анализ полученных данных будет неполным без учета изменений условий приема на химический факультет за эти годы г. Экзамены: математика + физика + сочинение + химия. Общая максимальная сумма 40. Была возможна замена результата экзамена по химии на 10 баллов (для победителей и призеров III и IV этапов Всероссийской химической олимпиады школьников (ВХО)). Без

5 224 экзаменов были приняты победители и призеры Международной Менделеевской олимпиады по химии, победители и призеры V этапа ВХО, медалисты, получившие по математике 9 или 10 баллов г. ЕГЭ (математика) + ЕГЭ (русский язык) + 3 экзамена (математика + физика + химия). Общая максимальная сумма 500. Была возможна замена результата экзамена на 100 баллов для абитуриентов, имеющих диплом олимпиады по соответствующему предмету. Без экзаменов зачислялись: победители и призеры Международной Менделеевской олимпиады по химии; победители и призеры IV (заключительного) этапа ВХО; медалисты, получившие по математике 100 баллов. а) б) Рис. 4. Результаты первой сессии за пять лет ( г.г.): а по неорганической химии, б по математическому анализу г. ЕГЭ (математика + физика + русский язык + химия). Общая максимальная сумма 400. Без учета результатов ЕГЭ зачислялись победители и призеры олимпиад по химии высокого уровня и 2011 г.г. ЕГЭ (математика + физика + русский язык + химия) + ДВИ по химии. Общая максимальная сумма 500. Была возможна замена оценки ЕГЭ на 100 баллов для абитуриентов, имеющих диплом олимпиады по соответствующему предмету. Без учета ЕГЭ и ДВИ были приняты победители и призеры Международной Менделеевской олимпиады по химии, победители и призеры последнего этапа ВХО, победители и призеры олимпиад РСОШ по химии I уровня, победители олимпиад РСОШ по химии II уровня.

6 Лучшие результаты первой сессии за рассматриваемый период показали студенты, принятые на факультет в 2007 году по результатам четырех университетских экзаменов. Успеваемость резко упала в 2008 году. Возможно, это было связано с новыми условиями приема: учитывались баллы ЕГЭ по математике и русскому языку и результаты только трех вступительных экзаменов (сочинение было отменено). Вероятно, следует также учесть и снижение конкурса в том году: поступали абитуриенты 1991 года рождения, известного резким снижением рождаемости в стране. Из рис. 3, 4 видно, что полный отказ от университетских экзаменов (2009 год) привёл к уменьшению числа студентов, сдающих сессию на «отлично» и «хорошо», и увеличению тех, кто получает оценки «неудовлетворительно». В 2010 г. наметилось некоторое улучшение успеваемости (видимо, свою роль сыграло введение дополнительного вступительного испытания по химии). Но у нынешнего первого курса мы наблюдаем самые худшие результаты за пять лет. В таблице приведены средние баллы по неорганической химии и математическому анализу в первую сессию с 2007 по 2011 гг. (с учетом пересдач). Средние баллы по неорганической химии и математическому анализу (первая сессия, г.г.) Неорганическая химия 4,21 4,09 4,13 4,25 3,95 Математический анализ 4,27 4,20 4,13 4,29 4, Такие результаты следствие низкого конкурса на факультет, снижения интереса абитуриентов к естественнонаучному образованию и перспективе научной деятельности. На падение уровня успеваемости студентов, по-видимому, влияет и недостаточная школьная подготовка: замена школьных экзаменов на ЕГЭ, уменьшение в школах числа учебных часов на предметы, развивающие естественнонаучное мышление. Будущие студенты не учатся в школе воспринимать большой объём информации за короткое время, у них появилась тенденция меньше получать сведений из учебников, больше из Интернета. Преподаватели кафедры неорганической химии стараются научить первокурсников учиться, но, к сожалению, не всегда это удаётся.

7 226 Некоторые студенты не очень серьёзно относятся к делу, отсюда пропуски занятий без уважительных причин, опоздания, невыполнение домашних заданий. На вопрос анкеты о времени, затраченном на подготовку к занятиям, мы получили довольно большое количество удручающих ответов: студенты готовятся к практикуму, семинару или коллоквиуму менее часа, иногда признаются, что не готовятся совсем. Поскольку на каждом занятии изучается новый материал, отставание накапливается и растёт, и ликвидировать долги в срок удаётся далеко не всем. Многие студенты в анкетах высказались за увеличение числа семинаров по неорганической химии. Очевидно, что недостаточная школьная подготовка не позволяет им за имеющееся в учебном плане число аудиторных занятий усвоить предлагаемый материал. Конечно, мы не можем снижать планку требований к знаниям студентов факультета, имеющего высокий авторитет в стране и мире. Уже сейчас кафедра неорганической химии предполагает внести необходимые изменения в программу, изменить календарный план занятий, то есть сделать все от нее зависящее, чтобы будущий первый курс добился лучших результатов, чем нынешний.