Открытый урок математики по системе учебников "Школа России". Тема: "Число и цифра 10". 1-й класс

Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями) – “Введение понятия числа и цифры10”.

Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с получением и написанием числа 10.

Образовательные (предметные):

• Сформировать умение вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 10).
• Развить умение распознавания цифры 10 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов)
• Научить правильно писать цифру 10 и соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 10).

• Создать возможность планирования совместно с учителем своих ействий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
• Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради .
• Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
• Помочь ребенку в аргументации своего мнения.

• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
• Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.
• Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

– научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке ,начиная с любого числа; – определять место числа 10 в натуральном ряду; – считать различные объекты; – слушать собеседника и вести диалог; – слушать учителя и выполнять его требования; – работать в паре и оценивать товарища.

I. Организация начала урока.

Прозвенел звонок и смолк. Начинается урок. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Тут затеи и задачи, Игры, сказки все для вас! Пожелаем всем удачи – За работу, в добрый час!

– Какое у вас настроение, покажите. (Дети показывают с помощью сигнальной карточки.) Улыбнитесь друг другу, и начнем наш урок.

Слайд 3. Дети, сегодня мы с вами побываем в сказке. Главный герой ее - царь, который очень любит математику. Он прислал нам письмо- приглашение. Хотите отправиться в сказку?

– Я рад видеть вас первоклассники в моем царстве. Приготовил вам задания и прошу пройти испытания.

II. Актуализация опорных знаний. Устный счет.

1. Отработка знания последовательности чисел от 1 до 10, индивидуальна я работа по ликвидации пробела в знаниях отдельных детей.

– Считайте: все от 1 до 10,с хлопками через один.

Остальные выкладывают ответы на парте:

– число, следующее за числом 8; 3 – число, которое стоит между числами 5 и 7; 1 и 3 – число, предыдущее числу 9; 6

На доске: 9 4 6 2 8 5

– Согласны ли вы с рядом чисел, которой получился? (Сигнальные карточки) – Что можете сказать о числах? (Натуральные, однозначные.) – Почему они называются однозначными? (Потому что для записи этих чисел требуется только одна цифра.) – Какое задание можете предложить? (Расположить эти числа в порядке возрастания.) Расположите (2 3 4 5 6 8 9) – Какое задание можете предложить? (Назвать соседей.)

– Хочу проверить вашу внимательность и сообразительность.

Игра “День-ночь” (Числа на экране. Ночь: дети закрывают глаза – одно число убирается. День: надо угадать какое.) Расскажите о числе.

– Стоит за … Стоит перед… Соседи.

– Вижу я, дети вы смышленые, а теперь постарайтесь справиться с заданиями жителей моего королевства.

– Какие фигуры увидел здесь Колобок?(Треугольники, круги, квадраты. – Сколько? Чего больше? Показывают числа. Самое большое,самое маленькое.) – Какие вопросы можно поставить?

Игра "Помоги цыпленку решить головоломку".

Дети показывают ответы на разрезных карточках с цифрами.

Физкультминутка. (Слайд 10) “Бабочка”.

III. Работа по теме урока . Открытие нового знания.

Какое число при счете следует за числом 9? Как получить можно?

• 9 + 1 = 10
• Сравните 9 и10.
• Покажите карточку с числом 10.
• – А есть ли место для числа 10 в нашем натуральном ряду? (Да.)
• – Докажите, по-моему оно лишнее. Вам так мне кажется?(2 цифры в записи числа.)
• – Верно, ли сказать, что после числа 9 следом идет число 10 (да).
• На какие вопросы нам надо ответить при изучении числа 10?
• – Кто умеет записывать число 10? Запишите его цифрами. (У доски желающий ребенок.)
• – Сколько в записи числа использовано цифр? (2)
• – Назовите эти цифры (1 и 0)
• – Чем отличается запись числа 10 от записи остальных чисел? (Оно пишется в двух клетках.)
• – Посмотрите, как крепко держаться эти две цифры, образуя число 10
• – А теперь я думаю, вы готовы записать это число самостоятельно и аккуратно в своих тетрадях до конца строки. (Показ.)
• – Подчеркните самое красивые числа, которое у вас получилось.
• Работа в тетради с.23
• – Назовите числа меньше 10. (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
• – Назовите самое маленькое однозначное число. (1)
• – Самое большое однозначное число (9)
• – Из двузначных чисел число 10 каким будет? (Самым маленьким.)
• – Почему? (Оно самое первое двузначное число.)

Убывающая последовательность в тетради.

Состав числа 10. Засели домик. Работа в парах.

–У каждого из вас есть домик, в котором живет число 10. На каждом этаже должны находиться гости – числа, значение суммы которых равно 10, заселите числами квартиры, которые в сумме дадут число 10. В качестве помощников можете использовать счетные палочки.

Физкультминутка “Солнечные зайчики”.

IV. Закрепление изученного.

– Число 10 выступало в древности символом гармонии и полноты. Десяток стал основой десятичной системы счисления, которой пользуются во всем мире. Да и считать десятками намного проще, чем пятерками или тройками.

• Например, ваши мамы покупают яйца по 10 штук, пуговицы, деньги, то есть десятками.
• – Кто сможет посчитать десятками?

“Не из робкого десятка”

• Что насчитывается у человека в количестве 10?
• – Где вы встречаетесь с числом 10?
• - Есть у меня работники, Во всем помочь охотники. Целый десяток верных ребяток!(Пальцы.) - На десять ребяток двух шуб хватит. (Рукавички.)