Конспект урока развития устной речи 3 класс (коррекционной) школы VIII вида. по теме: «Зимующие птицы»

1 Привалова И.В Конспект урока развития устной речи 3 класс (коррекционной) школы VIII вида по теме: «Зимующие птицы» Цель: Закрепить навык диалогической речи в самостоятельной постановке вопроса по теме «Зимующие птицы» с опорой на ключевое слово или наглядный материал. Задачи: Образовательная :закрепление и уточнение названий зимующих птиц, их характерных внешних признаков, мест обитания, питания; развитие диалогической речи; упражнение в словообразовании сложных прилагательных; обогащение словаря по данной теме. Коррекционная: развитие мышления при составлении разрезной картинки, при работе с карточками-шифровками; развитие зрительного восприятия в ходе соотнесения изображения на разрезной картинке с птицей на столе учителя; развитие слухового восприятия в результате определения и различения голосов птиц; развитие памяти в ходе припоминания основных особенностей внешнего вида птиц, различных видов кормов, мест обитания; развитие внимания. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к птицам, закреплять эмоциональную адекватность поведения на занятиях. Оборудование: на доске- картина зимнего леса; изображения зимующих птиц: снегиря, клеста, синицы, свиристеля, воробья, вороны; таблички с ответами на кроссворд; записи голосов зимующих птиц; блюдце с различными видами корма; раздаточный материал: разрезные картины с изображением зимующих птиц, карточки-шифровки. I Оргмомент. Встали, подравнялись, у всех хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу и начнем занятие. Садитесь.

2 1) Речевая разминка. Чтобы мы четко и правильно говорили на занятии, проведем речевую разминку. В парке мы зимой гуляем, За природой наблюдаем. Белка на сосне сидит, Снег под санками хрустит, Птицы весело поют, В гости нас к себе зовут. -Молодцы, подготовили язычки к работе. II Основная часть. (На доске нарисован зимний парк) -Ребята, давайте сегодня на занятии пойдем в парк. (Стук в дверь) -Кто это? Все гости к нам уже пришли. Сидите на местах, я открою дверь. (Голос за дверью: - Вам письмо.) -Sos! Sos! Sos! Спасите! На помощь! Погибаем! Ребята, это сигнал бедствия. Кто же ждет нашей помощи? 1) Работа с разрезной картинкой. -Это мы сможем узнать после того, как вы сложите разрезные картинки. ( Дети складывают разрезные картинки с изображением зимующих птиц.) - Кто получился у вас на картинках? (снегирь, свиристель, клест) -Ребята, одним словом, кто получился? (птицы) -Какие это птицы? (зимующие) -Почему мы их называем зимующими птицами? (прилетают зимовать в наши леса) -Отодвиньте разрезную картинку на другую часть парты. Ребята, посмотрите, здесь еще один конверт. А в нем зимующие птицы, которые просят нас о помощи. (Логопед на стол кладет изображения зимующих птиц: снегиря, клеста, синицу, свиристеля, воробья, ворону ) 2) Обобщающая беседа о зимующих птицах. -Чтобы помочь этим птицам, мы должны вспомнить: в каких лесах они обитают, как выглядят, чем питаются. Поможем этим птицам? (Логопед спрашивает у учеников ) - Изображение какой птицы ты составил? (клеста) Найди такую же картинку на столе и покажи её нам. - В каких лесах обитают клесты? - Как выглядят клесты? ( У клеста крестовидный клюв, короткий хвост, малиновое оперенье) -Чем питаются клесты? (семенами шишек) - Как называют самку клеста?

3 -А как называют птенцов клеста? -Что происходит в феврале у клестов? (высиживают птенцов) - На какое дерево в парке посадим клеста? Почему? - Кто расскажет стихотворение о клесте? Клюв, как клещи у клеста. Вот так клюв! Вот это да! Шишки запросто лущит Птица грозная на вид. - Какую картину ты составил? (снегиря) -Иди, найди эту картинку на столе. Кто это? (Это снегирь) - Ребята, почему эту птицу назвали снегирь? -В каких лесах обитает снегирь? ( Снегири живут в смешанных лесах) -Как он выглядит? ( У снегиря красная грудка, длинный хвост, короткий клюв, черная голова, серая спинка) - Чем питается снегирь? ( Снегирь питается ягодами калины, рябины, почками растений, семенами сирени, семенами арбуза, дыни) - Как называют птенцов снегирей? (снегирята) -На какое дерево в парке посадим снегиря? Почему? -Кто знает стихотворение о снегире? Вот на ветках, посмотри, В красных майках снегири. Распушили перышки, Нежатся на солнышке. - Какую птицу, ты собрала из разрезной картинки? (свиристеля) - Покажи на доске свиристеля. Кто это? (Это свиристель) - В каких лесах обитают свиристели? ( Свиристели обитают в смешанных лесах.) - Как выглядят свиристели? ( У него красноватая голова, большой хохолок на голове, короткий клюв, короткий хвост, длинные крылья, сильные лапы) - Чем питаются свиристели? (ягодами рябины, калины, шиповника) -Какую пользу приносят свиристели? -На какое дерево в парке посадим свиристеля? Почему? -Кто расскажет нам стихотворение о свиристеле? В день, когда мела метель, Прилетел к нам свиристель. Мы ему насыплем крошек. Свиристель такой хороший. -А у тебя кто получился получился на картинке? (синица)

4 -Найди её изображение на столе. Кто это? (Это синица) -В каких лесах обитает синица? (в лиственных лесах) - Как она выглядит? ( У синицы черная голова, тонкий клюв, белые щеки, желтая грудка, короткий хвост, сильные ноги) - Чем питается синица? ( Питается синица ягодами рябины, калины, личинками вредных насекомых, семенами, салом). - Каким салом можно кормить синицу? ( несоленым салом) - Какую пользу приносят синицы зимой? (Поедают личинки вредных насекомых из коры деревьев) - На какое дерево посадим в парке синицу? Кто знает стихотворение о синице? В желтой футболке и черной жилетке Птица-синица расселась на ветке. Тенькает звонко птица-синица, Лютых морозов она не боится. -Ну вот, всех птиц мы перенесли в парк, разместили по нужным деревьям. - Давайте отдохнем. Физминтука. Мы выходим на крыльцо, Ветер дует нам в лицо, На дворе стоит мороз, Мерзнут щеки, мерзнет нос. На кормушку посмотри, Прилетели снегири. Черным клювом тук-тук-тук Ягодки они клюют. Скачут ловкие синицы, Им без дела не сидится, Над кормушкою шумят, Зернышек они хотят. 3) Работа с карточками составление вопросов. -Ребята, вам нужно отгадать слово, которое зашифровано в карточке, и задать с этим словом классу вопрос по изученным зимующим птицам. ( на карточках зашифрованы слова: корм, хвост, ноги, клюв, грудка, крылья, спинка) 4) Игра «Покормите птиц зимой» ( упражнение на самостоятельное составление вопросов) - Очень часто птицы голодают. Особенно им трудно во время метели, снегопада, сильного мороза. Стужа, на дворе мороз.

5 Прилетел к кормушке клест. Семя шишек поклевал Снегирей к себе позвал. Тут синички появились Свиристели закружились. Надо им помочь, детишки, Так написано и в книжке. Птичек надо покормить, Веселей им будет жить. - Ребята, нужно взять корм. Определить, что это за корм, и задать вопрос классу о том, кто питается этим кормом. (дети с закрытыми глазами из тарелки достают корм: семена, ягоды, сало, орехи и т.д.) -Молодцы, справились с этим заданием. Каждой птице дали нужный корм. 5) «Пение птиц»- развитие фонематического слуха. - Когда птицы сыты, то даже среди зимы могут петь песни. Послушайте и определите, кто это поет? (детям дается прослушать пение зимующих птиц) - Кто догадался? -Хорошо, и с этим задание справились. III Итог занятия- кроссворд -Итак, сегодня на занятии мы говорили о зимующих птицах. А сейчас вам надо разгадать кроссворд и тогда вы узнаете, с какой птицей мы познакомимся в следующем триместре. - Отгадаем его? 1.Что за птица, тонкоклюва, желтогруда? (синица) 2.Кто там прыгает, шуршит? Клювом шишки потрошит? (клест) 3.Птичка - невеличка Серая и бойкая. Весело чирикает, Прыгает и скачет. (воробей) 4.Окраской сероватая, Повадкой вороватая, Крикунья хрипловатая Известная персона. Это-.ворона. 5. На дворе метет метель Прилетел к нам свиристель. 6.Красногрудый, чернокрылый Любит ягодки клевать. С первым снегом на рябине Он появится опять. (снегирь)

6 7. Как называют детёнышей птиц? -Прочитайте слово, выделенное зелеными буквами ( по вертикали). Кто получился? (скворец) -На следующем занятии к нам прилетит новый гость- скворец. (В конце занятия учитель благодарит детей и дарит им книжки -раскраски с изображением зимующих птиц).