Авторская сказка Б.Заходера "Как волк песни пел" по теме "Хитрец и глупец в сказках о животных"

Сказок на земле много. В них разные герои, обычно, это животные.

– О каком животном мы говорили в конце нашей игры. (О волке.)

– Назовите сказки, где одним из героев является волк. (Ответы детей.)

2. Постановка целей урока.

– Прочитайте название темы сегодняшнего урока.

– Как вы считаете, по названию произведения можно определить о каком герое пойдет речь?

– Подумайте, какой здесь волк?

– Спишите с доски те слова, которые, по-вашему, будут относиться к этому волку?

На доске запись: страшный, глупый, сильный, хитрый, умный, забавный.

– А это сказка или рассказ? Почему? Докажите.

– Да, ребята, это сказка.

Сказка – вид устных повествований с фантастическим вымыслом.

Рассказ – художественное произведение, в котором дается изображение какого-либо эпизода из жизни героев.

– Кто пишет сказки? (Ответы детей.)

– Да, сказки могут быть русские народные, зарубежные, авторские.

– Какая это сказка? (Авторская.)

3. Рассказ учителя о Б.В.Заходере.

– Посмотрите на портрет Бориса Владимировича Заходера.

Он родился в Молдавии 9 сентября 1918 года в семье юриста и переводчицы. Школьные годы провел в Москве, отличался неугомонным озорным характером. Учился в Литературном институте и с отличием его закончил.

Сначала вышли в свет первые веселые стихи Бориса Заходера для детей “На задней парте”, “Кто на кого похож”, “Школа для птенцов”. Писал он и сказки “Русачок”, “Добрый носорог”, “Жил-был Фип”. Борис Заходер опубликовал книгу переводов “Веселые стихи польских поэтов”. Затем последовали полюбившиеся юным читателям переводы А. Милна “Вини-Пух”, А. Линдгрен “Малыш и Карлсон, который живет на крыше”, Л. Кэрролла “Приключения Алисы в стране чудес” и др. Б.В. Заходер был одним из постоянных авторов программы “Радионяня”, сотрудничал с журналами “Веселые картинки” и “Мурзилка”.

Чтение сказки Б. Заходера “Как волк песни пел”.

4. Изучение нового материала.

1. Словарная работа. Как вы это понимаете?

– Кругом всем житья не было – плохо всем жилось.

– Донять – довести до крайности.

– Продрал он глаза – только что проснулся.

– Своему слову хозяйка – человек, который держит свое слово.

– Милость – доброе, человеческое отношение.

2. Подготовительная работа перед чтением текста.

– Ребята, в тексте много слов, которые трудны в чтении. Вы их сначала прочитайте по слогам, а потом целыми словами.

голодуха помчался сесть-съесть разбойничал одинешеньки известно голосистый спросонья подголоски

В каждой сказке есть старинные слова, которые мы употребляем редко, но их надо знать, иначе сказка будет непонятна. Все эти слова вы запишите в свой словарик.

– Посмотрите, какой словарь я создала с детьми, которых учила раньше.

В этом словаре мы растолковывали все непонятные слова и назвали его “Толковым словарем”. Приложение 1

3. Работа над содержанием.

1) Почему закончилась Волчья песня?

Выбери правильный ответ.

– Волку надоело петь.

– Люди поймали волка.

2) Как автору сказки удалось передать звучание Волчьей песни? Какие звуки часто повторяются в пении и речи Волка?

3) Что можно сказать об овцах?

5. Физкультминутка.

Ловко прыгают зайчата: Прыг да прыг, скок да скок! Быстро бегать зайцам надо, Чтоб не скушал серый волк! (Прыжки на месте)

Медвежонок не боится Волка, кабана, лисицы. Мишка по лесу идет: “Где здесь пчелы, где здесь мед?” (Ходьба на месте)

А по небу ходят тучи Вот пробился солнца лучик. (Потягивания – руки вверх)

А вокруг запели птицы (Потягивания – руки в стороны)

Ну а нам пора учиться (Дети садятся за парты).