Перспективные планы на каждый день во второй младшей группе(на май месяц) по ФГОС календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Перспективные планы для воспитателей второй младшей группы на май месяц. Образовательные области: познавательная(Фэмп, ознакомление с окружающим); речевое развитие (ознакомление с художественной литературой, развитие речи); художественно-эстетическое развитие( изобразительная деятельность- рисование; музыкальная деятельность; лепка; конструирование); физическое развитие.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Перспективные планы на май месяц

для воспитателей второй младшей группы

Речевое развитие (ознакомление с художественной литературой)

Программное содержание: Чтение потешки «Ай, качи, качи.»

Цель: - формировать умение у детей понять содержание потешки;

-вызвать желание слушать ее, формировать у детей умение повторять вслед за воспитателем стихотворные слова и фразы.

Программное содержание: «Как машина зверят катала» - игра - инсценировка.

Повторение потешки «Ай качи…»

Цель: - формировать умение у детей участвовать в инсценировке рассказа, активируя в речи наречия вперед, назад и прилагательные названия цветов;

- формировать у детей умение подбирать существительные к глаголу «пекут».

Программное содержание: Чтение потешки «Как у нашего кота» и рассказа Е. Чарушина «Кошка»

Цель: - формировать у детей умение слушать внимательно, не отвлекаясь, небольшое художественное произведение; помочь детям понять содержание.

Программное содержание : Чтение стихотворения из цикла А. Барто «Игрушки»

Цель: познакомить детей с новыми стихотворениями.

- формировать у детей умение понимать их содержание;

- формировать умение выделять из ряда стихотворений то, которое понравилось.

Художественно- эстетическое развитие

Изобразительная деятельность (рисование )

Программное содержание: «Ягодки для медведя»

Цель: формировать умение у детей умение внимательно слушать русскую народную сказку «Маша и медведь», рассказывание которой сопровождается показом настольного театра (варежки). Вызвать у детей желание послушать сказку еще раз.

- формировать у детей умение рисовать красками методом тычка;

-формировать у детей интерес и положительное отношение к рисованию;

- знакомить с цветом, развивать бытовые навыки.

Программное содержание: «Солнышко красное»

Цель: - формировать умение у детей умение в рисовании округлых форм и прямых линий;

- продолжить закреплять умение создавать образ, используя выразительные средства;

- развивать умение различать и называть цвет;

- развивать замысел, мелкую моторику руки.

Программное содержание: «Коврик для Маши»

Цель: -формировать у детей умение проводить прямые горизонтальные линии, сочитая с вертикальными;

- формировать у детей умение правильно держать карандаш тремя пальцами ,чуть выше заточенной части, не сильно сжимая;

-развивать умение различать и называть цвет, величину (длинная, короткая).

Программное содержание: «Травка выросла»

Цель:- формировать у детей умение самостоятельно выполнять рисунок;

- развивать замысел, мелкую моторику руки;

-вызвать у детей интерес к действиям с краской;

- формировать умение правильно держать кисть, снимая лишнюю краску о край баночки.

Программное содержание: Повтор знакомых потешек.

Цель: напомнить детям потешки. Формировать у детей умение и желание послушать ту или иную потешку еще раз. Развивать у детей умение принимать участие в чтении потешек с воспитателем (договаривать слова и некоторые несложные фразы).

Программное содержание: Открытое занятие: «Зайкина опушка».

Цель: -формировать представления о предметах; формировать способности к общению;

-развивать умения различать и называть цвет;

-формировать умения выполнять действия с предметом; -развивать слуховое внимания; умение совместно выполнять задания; - развивать речевое дыхания; активизировать мышцы губ.

Программное содержание: Чтение детям стихотворений «Козленок», «Зайка» А. Барто. Звуковая культура речи.

Цель: формировать у детей умение понимать содержание стихотворений; вызвать желание слушать их повторно. Развивать у детей умение правильно произносить звук « з » в словах, фразах, отчетливо и ясно произносить слова с этим звуком, несложные фразы.

Программное содержание: Д/и: «Кто, что ест». Чтение детям потешки «Травка-муравка»

Цель: формировать у детей представления о том, чем питаются животные и птицы, которых они знают; активизировать в речи детей слова: зерно-зернышки, капуста, корочка. Развивать желание слушать потешку «Травка-муравка»…и активно подговаривать слова; развивать у детей воображение.

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим)

Программное содержание: Рассматривание овощей. Повтор сказки «Репка». Посадка семян репки.

Цель: формировать у детей знания о внешнем виде овощей (помидора, огурца, моркови, капусты и лука). Формировать умение у детей сажать семена репки, ухаживать за ними. Формировать у детей умение понимать содержание произведения; познакомить с новым овощем- репкой. Развивать эмоциональность ребенка, воспитывать интерес к сказке. Продолжить развивать у детей желание трудиться.

Формировать у детей умение проявлять в работе старание, аккуратность, наблюдательность, эстетическую активность.

Программное содержание: «К нам весна пришла»

Цель: развивать у детейпредставления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Развивать у детей стремление беречь родную природу.

Программное содержание: «Ознакомление детей с количеством предметов»

«В гости к медведю Мише.»

Цель: формировать понятие «один» и «много». Закреплять умение детей различать «один» и «много» различными анализаторами. Формировать умение различать и выполнять конкретные действия правой и левой рукой (ногой) по заданию.

Программное содержание: Рассматривание картины «Дети играют в кубики».

Цель: формировать у детей представления о значении прилагательных длинный, короткий, побуждать их использовать эти слова в речи. Формировать у детей умение активизировать в речи слова-названия геометрических форм; понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

Художественно- эстетическое развитие

По плану муз. руководителя

«Полянка» - формировать у детей умение слушать и понимать песенку, ее содержание;

«Золотые лучики» - вызвать желание подпевать песню;

«Киска» - формировать у детей умение подпевать песню;

«Топ-топ» - формировать у детей умение менять движения в соответствии с изменением характера музыки;

музыкальная игра « Игра с колокольчиками».

По плану муз. руководителя.

«Петушок» - формировать у детей умение слушать музыку внимательно, до конца, эмоционально реагировать на смену характера музыки.-

«Гопачок» - выполнять движения в соответствии с характером музыкальной части.

«Веселые ладошки» - развивать координацию движений в соответствии с темпом музыки.

По плану муз. руководителя

«Золотые лучики»- формировать у детей умение исполнять песню под музыкальное сопровождение, красиво выполнять движения;

«Полька» - формировать у детей умение танццевать в паре;

«Лошадка» - разучивание движений под музыку;

«Танец с воздушными шарами».

По плану муз.руководителя

«Киска», «Жучка», «Петушок» - вызвать активность детей в подпевании песенок;

«Гопачок»- в формировать у детей умение ыполнять движения в соответствии с характером музыкальной части;

«Игра с бубном» - развивать умение согласовывать движения с текстом.

По плану музыкального руководителя.

«Лошадка» - формировать у детей умение эмоционально реагировать на смену характера музыки;

«Серенькая кошечка», «Птичка» - вызвать активность детей в подпевании песенок;

«Гопачок» - формировать у детей умение красиво выполнять движения под музыку;

«Игра с бубном» - развивать умение согласовывать движения с текстом.

По плану музыкального руководителя.

«Полянка»- формировать у детей умение слушать музыку, понимать ее веселый характер;

«В садик мы ходили»- формировать у детей умение подпевать песни, выполнять движения в соответствии с текстом песенки;

«Топ - хлоп»- формировать у детей умение менять движения в соответствии с изменением музыки и текста;

«Игра с колокольчиками»- формировать у детей умение слушать музыку и играть громко-тихо в соответствии с динамикой.

По плану музыкального руководителя

«Серенькая кошечка»- вызвать активность детей в подпевании песенок;

«В садик мы ходили»- познакомить с песенкой;

«Веселые ладошки»- развивать координацию движений в соответствии с темпом музыки;

«Игра с бубном»- привлечь детей к игре на бубне.

По плану музыкального руководителя.

«В садик мы ходили» - подпевание песни, формировать у детей умение выполнять движения в соответствии с текстом песни;

«Лошадка» - формировать у детей умение подпевать песенки;

«Пляска с платочками»- формировать у детей умение красиво выполнять движения под музыку;

«Игра с колокольчиками» - формировать у детей умение слушать музыку и играть громко-тихо.

Цель: - совершенствовать прыжок в длину с места;

-метание в горизонтальную цель;

-приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели;

-ползанье с подлизанием;

-учить быстро, реагировать на сигнал.

П/и: «Солнышко и дождик» (2-3 раза)

Цель: - учить бросать мяч вверх и вперед;

-совершенствовать ходьбу по наклонной доске;

-способствовать развитию равновесия, ловкости.

Цель: -совершенствовать навык прыжков, энергично отталкиваться двумя ногами;

-учить подлезать под дугу, не касаясь, пола руками;

-упражнять в ходьбе и беге парами;

-упражнять в ходьбе по ребристой доске;

-закрепить умение действовать совместно, выполняя общеразвивающие упражнения.

Цель: - закреплять умение ходить по гимнастической скамейке;

- упражнять в спрыгивании со скамейки;

- учить бросать и ловить мяч;

- воспитывать умение ждать сигнала воспитателя и действовать по сигналу.

П/и: «Бегите ко мне»

Цель: - совершенствовать ходьбу по наклонной доске, учить спрыгивать с нее;

- упражнять в прыжках в длину с места;

- продолжаем упражнять в метании мяча из-за головы;

- способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

П/и: «Бегите ко мне»

Цель: - упражнять в подлезании под натянутую скакалку;

-упражнять в перепрыгивании через скакалку, отталкиваться вперед-вверх, приземляться на две полусогнутые ноги (на переднюю часть стопы); привлечь внимание детей к силе толчка.

Цель: - совершенствовать ползание по гимнастической скамейки;

- метание мяча вдаль от груди;

-способствовать развитию чувства равновесия и координации движений.

П/и: «Воробушки и кошка»

Цель: - учить бросать и ловить мяч;

- упражнять в ходьбе по наклонной доске;

- упражнять в ползании на четвереньках;

- учить играть дружно, помогать друг другу.

П/и: «У медведя во бору»

Цель: - совершенствовать метание в горизонтальную цель;

-ходьба по наклонной доске;

-развивать умение бросать мяч в определенном направлении;

-способствовать умению действовать по сигналу.

Цель: - совершенствовать метание мяча из-за головы и катание мяча друг другу;

-способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости;

-учить играть дружно, реагировать на сигнал.

Цель: - совершенствовать метание вдаль одной рукой;

-прыжок в длину с места;

-способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение.

П/и: «Бегите ко мне».

Цель: - закреплять умение ходить в парах;

-вырабатывать умение по сигналу начинать и заканчивать движение;

-совершенствовать прыжок в длину с места;

-учить быстро, реагировать на сигнал.

П/и : «Бегите ко мне»

Художественно- эстетическое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Программное содержание: « Домик с крышей.»

Цель: - познакомить детей с новой строительной деталью – призмой;

- продолжить совершенствовать навык прикладывания и накладывания, показывая детям способы конструирования;

-называть детали : кубик, кирпичик, столбик ( цилиндр), призма;

- различать величину, цвет.

Программное содержание: «Калачи»

Повтор потешки: «Ай, качи, качи, качи»

Цель: - вылепить из пластилина калачи;

- закреплять умение соединять детали из пластилина, сглаживая место соединения;

- развивать мелкую моторику руки, умение узнавать и называть цвет, форму, величину предмета;

-вызывать у детей радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы.

Программное содержание: «Домики для зверюшек»

Цель: - формировать умение добиваться определенных результатов;

- побуждать к обследованию строительных материалов- закреплять название, форму, величину, различать цвет;

- закреплять навыки конструирования;

- воспитывать желание помочь сказочным героям.

Программное содержание: «Репка». Показ настольного театра «Репка»

Цель: - обогащать эмоциональные впечатления детей, вызвать желание внимательно слушать и смотреть сказку в инсценировочном варианте, побуждать к проговариванию вслед за персонажами отдельных слов и фраз;

-упражнять детей в умении раскатывать комочек пластилина, круговыми движениями ладоней, придавая изображению круглую форму, приучать детей класть вылепленный предмет на дощечку и использовать дополнительные материалы.