Конспект урока по английскому языку на тему "Учимся считать до 10" (2 класс)
Направление: Методические разработки в образовательном процессе.
Номинация: Методическая разработка в начальной школе.
Педагог : Малеева Надежда Геннадьевна.
Место работы : МБОУ СОШ №3 станица Фастовецкая
Предмет : Английский язык
Класс : 2 г
Тема урока : давай поиграем!
УМК : «Английский 2» ( English 2) В.П.Кузовлев, Э.Ш.Перегудова Просвещение, 2012г.
Цель и задачи
- создать условия для формирования у учащихся умения составлять предложение с опорой на схему, используя числительные
1 .Образовательная : Формировать навыки устного счета с1до10
2 .Развивающая : Развивать навыки говорения: вести диалог- расспрос. Развивать речемыслительные и познавательные способности.
3 Воспитательная : Воспитывать культуру общения.
Планируемый результат
Предметные умения
Произносить и различать на слух звуки и звукосочетания [ i :],[ h ],[ w ],[ ei ], [ b ].
Воспроизводить графически корректно букву Bb .
Вести элементарный этикетный диалог в ситуации знакомства, используя числительные до 10.
Накапливать багаж нового лексического и грамматического материала и приобретать опыт его применения.
Личностные: Уметь выбирать оптимальные
формы во взаимоотношениях с одноклассниками.
Коммуникативные : Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, рассказывать о себе с опорой на модель.
Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.
Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей для сценки и их импровизационном выразительном воплощении.
Основные понятия
Числительные от 1 до10.
Лексические единицы и фразы по теме «Знакомство»
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Фонетическая и речевая разминка ( Storytelling )
Работа со схемами- опорами.
-Книга для учителя
-Аудио приложение на CD MP 3
-Плакат «Английский алфавит»
-Карточки с числительными, картинки с животными
-Карточки с буквами Aa , Bb и звуком [ b ]
-Мультимедийная презентация с изображениями животных
-звездочки для оценивания
Этапы работы
Содержание этапа
Организационный этап учебного занятия
Используемые ресурсы
Организационный этап (настрой на урок)
2минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель – настроить на общение на английском языке .
Приветствую учащихся :
“ Good morning, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ” Давайте поздороваемся с нашей гостьей. От лица куклы здороваюсь с классом “ Hello !”После хорового ответа подхожу к слабым учащимся индивидуально.
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной
Отвечают на реплики: “ Morning , teacher ! Glad to see you too.” “Hello”
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Речевая и фонетическая зарядка )
3 минуты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.
Рассказываю рассказ с английскими звуками, которые учащиеся должны правильно повторить. “ Let ’ s tell the story together . Трикки решил повесить портреты друзей в театре, ударил себя по пальцу молотком и закричал[ ai ]-[ ai -[ ai ], [ v ]-[ v ], [ v ]; начал дуть на палец [ h ]- [ h ] -[ h ], [ w ]-[ w ]-[ w ].Но тут собрались все его друзья, им так понравились портреты, что он забыл про свой палец.”
“ Repeat after me! [h]-hello, who,Harry; [w]-what,Wendy; [t]-tiger, elephant, cat;
Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.
Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя
Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.
Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Этап целеполагания
Используемые ресурсы
Целеполагание и мотивация
2 минуты
Карточки с цифрами на доске
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель - поставить познавательную задачу
Прием «мозговой штурм»
Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока. «Сколько рыбок поймал Майк? Сколько он насчитал? А у вас? Что вам помогло ответить на мои вопросы? Что сегодня вы научитесь делать? (считать) Что для этого необходимо знать? Зачем еще нам нужны числительные?
Цель – сформулировать задачу урока
Отвечая на наводящие вопросы сами делают выводы о цели урока (числительные, считать по-английски)
Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи .
Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)
Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
Этап повторения изученного материала
Используемые ресурсы
Опрос по ранее изученному материалу
( проверка домашнего задания)
6минут
Слайд с животными, картинки с животными, звездочки
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Цель - развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.
1.Фронтальный опрос
a ) Показываю слайды с изображением животных: “ cat , dog ,
Fox , elephant, crocodile , tiger ”. Прошу учащихся назвать их, напоминая про слово “ the ” c названиями конкретных животных со слайда.
b ) Раздаю картинки и прошу ответить на мои вопросы от лица животного с картинки: “Hello! Who are you ? What is your name ? (Вспомните имена с прошлого урока)"
2.Работа в парах
Организую работу в закрытых парах (сильный ученик задает вопросы -слабый отвечает) Две лучшие пары разыгрывают сценку перед классом.
3.Мотивация
Самые активные получают звездочки.(в конце урока звездочки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока.)
Цель – повторить пройденный материал
Называют животных на слайдах;
Отвечают на вопросы от лица полученного животного с картинки.
“ Hello! I’m fox…My name is …”
Взаимодействуют в парах. Сильный ученик помогает более слабому при необходимости.
Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний
Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.
Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
Этап изучения нового учебного материала
Используемые ресурсы
Presentation
10 минут
Учебник, карточки с цифрами, аудиозапись на диске, игрушка
Деятельность учителя
Цель - сформировать навыки употребления английских числительных от 1до 10 в речи в соответствии с речевой ситуацией»
1) Показываю карточки с числительными и называю их по-английски: “ Repeat after me !” (Обращаю особое внимание на четкое произношение звуков) “ Let ’ s count boys / girls !” Показываю числительные на плакате. “ Look and repeat !.”
2) Формирование лексических навыков.
Работа с учебником. Упр.3стр66:
-Назвать цифры нарисованные в кружках “ All together ”
- Посчитать сколько кружков всего нарисовано.
-Назвать кружок по номер: “ Number о ne - green ”
3) Аудирование - презентация нового вопроса “ let ’ s play . Why not ?”
-Включаю для прослушивания упр.1 стр.67, дав задание понять в какую игру играет Майк с Хелен, как он это делает. Выясняю, понятна ли учащимся последняя фраза. Если нет – перевожу её.
- Отрабатываю произношение этой фразы по отдельным словам и интонационно.
-После повторного прослушивания предлагаю повторить реплики диалога хором.
4 ) Формирование умения вести диалог- расспрос.
Вызываю к доске учащегося, остальные выбирают из упражнения 1 понравившиеся животное для диалога. Выбранный учащийся расспрашивает их. Хвалю: “ Fine ! Very good!”
Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (числительные от1до10)
Повторяют вслух со зрительной опорой. Считают вслух мальчиков/девочек. Повторяют числительные с опорой на плакат .
Выполняют задание учителя во фронтальном режиме. Самые активные получают звездочки.